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黑龙江省高等教育教学改革工程项目(4988)

作品数:3 被引量:4H指数:1
相关作者:杨东于洋李雅波更多>>
相关机构:哈尔滨师范大学更多>>
发文基金:黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇性别差异
  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇语言
  • 1篇动因
  • 1篇言教
  • 1篇英语习得
  • 1篇英语专业
  • 1篇语言教学
  • 1篇语言性
  • 1篇语言性别
  • 1篇语言性别差异
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇习得
  • 1篇教学策略

机构

  • 3篇哈尔滨师范大...

作者

  • 1篇杨东
  • 1篇李雅波
  • 1篇于洋

传媒

  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇黑龙江社会科...

年份

  • 3篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
语言性别差异的表现及其动因被引量:2
2009年
语言作为一种社会行为,存在着性别差异。这种差异反映了一个民族的社会文化传统、价值观念和思维方式。研究性别和语言的关系,是社会发展的必然需求。性别差异在语言上主要表现为语音语调及词汇都因性别不同而不同,那么这种现象在外语课堂上会随着学生的性别不同而展现出来。究其原因,语言上的性别差异主要是由于历史、生理、社会、心理等因素而决定的。
杨东
关键词:语言性别差异外语教学
英语习得的性别差异成因及对策被引量:1
2009年
基于性别差异的英语教学策略研究,一直是社会语言学家和英语教育者关注的焦点问题之一。语言性别差异的原因主要包括社会因素、心理因素和生理因素。随着社会的发展和科技的进步,外语教师应该改变原有的教学理念,既要做到"因材施教",也要做到"因性别施教",在教学过程中真正做到男女平等,才能使所有学生在语言学习中获得理想的成效。
李雅波
关键词:性别差异教学策略
基于性别差异的英语专业语言教学策略研究被引量:1
2009年
性别差异是影响学习者英语学习效果的重要因素,本文从男女生理差异、语言特色、课堂表现、性格特征等方面分析了性别差异对英语学习可能带来的影响,并分析了男女学生,教师各自的优劣势。教师应充分利用其性别优势,激发兴趣,克服性别偏见,加强性别差异研究,促进男女英语专业学生语言学习的共同进步。
于洋
关键词:性别差异英语专业语言教学
共1页<1>
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