北京市教育科学“十一五”规划课题(DEB10139)
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
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- 职教师资(职技师范生)职业核心能力抽样调查与分析被引量：5
- 2011年
- 对高等职业技术师范院校职技师范生的抽样调查结果显示,在专业教学能力、实践教学能力和教育教学能力培养方面均存在着程度不同的问题和不足,只有有效地解决这些问题和不足,才能不断提高高等职业技术师范院校中职师资的职前培养质量,为中职学校输送合格的师资。
- 徐英俊翟红英
- 关键词：职教师资职业核心能力抽样调查
- 专业化发展视域下的职教教师职业核心能力培养路径被引量：6
- 2013年
- 建设高素质专业化教师队伍是国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出来的我国新时期教师队伍建设的方向和目标,在职教教师专业化发展进程中,应充分发挥职教教师自身内在的积极性和主动性,从提升职教教师的职业核心能力入手,以期在个体专业发展的历程中,提升职教教师的专业发展水平和速度,使其获得良好的专业发展。
- 徐英俊
- 关键词：职教教师职业核心能力
- 准中职师资职教理论素养及教育教学能力形成与发展的策略被引量：1
- 2012年
- 高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力。这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展。
- 徐英俊
- 关键词：教育教学能力
- 中职师资职业核心能力抽样调查与分析被引量：8
- 2011年
- 抽样调查结果显示,中职学校专业课教师在专业教学能力、实践教学能力和职教理论素养及教育教学能力方面均存在着程度不同的问题和不足,从中职师资职前培养和职后培训机构的角度出发,客观地分析问题产生的成因,以有效地解决中职师资培养培训过程中的突出问题,不断提高中职师资职前培养和职后培训的质量。
- 徐英俊冯艳娜
- 关键词：中职师资职业核心能力抽样调查
