教育部人文社会科学研究基金(03JD880008)
- 作品数：4 被引量：83H指数：4
- 相关作者：李森邢思珍张东何李来王天平更多>>
- 相关机构：西南师范大学西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课堂教学话语权力的反思与重建被引量：37
- 2004年
- 传统课堂教学中,教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,抑制学生个性充分自由地发展。新的课堂教学话语权力应由教师独享走向全体课堂成员分享。这就需要教师转变课堂教学观,在对话交流中建立新型师生关系,还学生以言说的权力。
- 邢思珍李森
- 关键词：课堂教学话语霸权话语权力
- 论课堂教学创新的内涵及策略被引量：6
- 2007年
- 课堂教学创新是实施教育创新的主要环节之一。课堂教学创新关照师生,创造和变革课堂教学,营造师生共同进步的教学环境,构建"和谐课堂"。要有效地实施课堂教学创新,教学必须由教"皈依"于学,实现一系列基本的教学观念创新。相应地,课堂教学创新可以采用一些基本策略:问题策略、过程策略、前沿策略、示范策略和生成策略等。
- 王天平李森
- 关键词：课堂教学
- 课堂管理创新:内涵、方向、策略被引量：28
- 2005年
- 课堂管理是教学论的一个基本理论问题。课堂管理创新是指运用现代管理理念,改变过去课堂管理中统得过多、管得过死的做法,尊重“课堂人”的生命本质,发挥“课堂人”的主动性和创造性,对课堂中出现的问题进行艺术化的处理,使课堂管理由单方控制走向多方合作,由对问题行为的控制过渡到对创新行为的激励,由静态结构管理转向动态过程管理,等等。实现有效教育教学,融洽师生关系,使教育真正向生活回归。因此应从课堂管理创新的内涵、方向和策略等方面进行深入的分析和探究,以期促进新课程改革的健康发展。
- 张东李森
- 关键词：课堂管理
- 论数学课题探究教学被引量：12
- 2005年
- 数学课题探究教学是指，在教师指导下，围绕某一课题，运用探究的方法主动获取数学知识，独立、自主地解决数学问题，培养科学精神和创造性思维与能力的一种实践活动。它具有内容的开放性和方法的多样性等特点。其内容主要有数学基本概念和规律、数学中的综合问题、现实中的数学问题以及科学前沿中的数学问题等。数学课题探究教学包括教师示范指导和诱导、学生探究、师生共探三个基本环节。
- 何李来李森
- 关键词：数学课题探究教学
