国家社会科学基金(11BMZ051)
- 作品数：19 被引量：107H指数：7
- 相关作者：王鉴孙丽华龙红芝张莹吴国军更多>>
- 相关机构：西北师范大学辽宁师范大学甘肃民族师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 我国少数民族学前双语教育实施瓶颈与改进策略——以X藏族自治州为例被引量：4
- 2014年
- 近年来我国少数民族地区双语幼儿园数量迅速扩展,合格双语教师紧缺;学前双语课程资源缺失,双语课程资源开发困难;单一双语教育模式导致幼儿双语能力非均衡发展;双语教学方式不符合幼儿心理特征与双语教育规律等是制约学前双语教育实施的瓶颈。要提高少数民族学前双语教育教学效果,可以从以下几方面入手:转变双语教师培养模式,加快双语教师专业成长;从幼儿熟悉的生活中建构丰富多彩的课程资源;建构多元双语教育模式,促进幼儿双语均衡发展;科学并艺术地开展双语教学活动。
- 孙丽华王嘉毅
- 关键词：民族教育学前教育双语教育
- 民族地区双语教师教学能力研究综述被引量：7
- 2011年
- 双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展,在评价双语教学取得的成效时,学者们更关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成效的影响,并在研究双语教师教学能力的影响因素基础上提出了许多可行性的、有建设性的策略。文章对国内外学者在双语教师教学能力的影响因素的研究进行了相关的文献综述和简要的点评,以期为国内后续的相关研究与实践提供一些有益的启示和帮助。
- 吴国军
- 关键词：双语教学双语教师教学能力影响因素
- 新疆维汉双语教学研究综述被引量：9
- 2011年
- 新疆维汉双语教学是新疆民族教育中的关键问题,目前关于这一问题的研究已经十分丰富和深入,认真梳理和分析这些研究成果,对于进一步深化双语教学研究,推动民族教育事业的发展有着十分重要的意义。经过几十年的发展,新疆双语教学在理论基础研究、政策研究、双语师资研究、双语教学模式研究等方面均取得了显著成绩,形成了自己的特点。与此同时,还有许多研究的盲点问题存在,还有一些研究的重点问题尚未有效解决,这是后续研究者的主要任务。
- 李文涛
- 少数民族地区幼儿园双语教学研究综述被引量：7
- 2011年
- 少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。
- 张莹
- 关键词：少数民族双语教学
- 论民族地区双语幼儿园的特色化发展被引量：4
- 2014年
- 发展民族地区幼儿教育的重点在于通过双语幼儿园特色化发展来提升幼儿园教育质量。通过对35所民族地区幼儿园园长的问卷调查与访谈,揭示影响民族地区幼儿园特色化发展的因素主要有:幼儿园双语教师数量不足、质量不高;幼儿园课程与教学不能科学反映民族文化;家园配合不够以及国家发展学前双语教育的政策落实不力等。因此,严把入口关,多层次培训双语教师,促进双语教师专业化发展;立足本地需要,开发园本课程,实施科学的双语教学;加大宣传力度,转变观念,提高家长对学前双语教育价值的认可;政府确立民族地区优先实施免费双语幼儿园建设等是促进民族地区幼儿园特色化发展的有效策略。
- 龙红芝
- 关键词：民族地区幼儿教育
- 维族中小学双语教师心理健康现状及对策研究被引量：2
- 2012年
- 以新疆乌鲁木齐市维吾尔族中小学双语教师为研究对象,使用症状自评量表(SCL-90)及自编"影响维吾尔族中小学双语教师心理健康因素调查问卷",运用调查研究法对乌鲁木齐市民汉合校小学2所、初中2所、高中2所共205名维吾尔族双语教师心理健康现状进行了调查研究,分析了影响其心理健康的因素,从管理学角度提出了在新疆开展少数民族双语教师心理健康教育的对策。
- 王新梅孟卫江韩雪艳
- 关键词：心理健康双语教师维吾尔族
- 从“承认差异”到“强化认同”——美国少数民族教育政策的演变及启示被引量：6
- 2012年
- 美国是近三百年里发展起来的最大的一个移民国家,多种族、多民族、多文化共存成为美国教育中的一个难题,也成为多元文化教育产生与发展的主要背景。美国多元文化教育政策演进过程分为同化主义、平等且隔离主义、多元文化主义、强化国家认同等四个阶段。当前的发展趋势是在"承认差异"的基础上强调美国精神的共性形成。美国多元文化教育是美国民族教育发展的一种有效模式,同时面临诸多挑战。
- 王鉴胡红杏
- 关键词：多元文化多元文化教育
- 西北少数民族双语师资协同创新培养培训模式研究被引量：3
- 2014年
- 文章分析了西北少数民族双语师资培养培训中存在的主要问题,论证了成立西北少数民族双语师资培养培训协同创新中心的必要性、可行性与迫切性,分析了双语师资培养培训国内外现状及发展趋势,提出构建当前双语师资培养培训的有效模式,即以教育部西北少数民族师资培训中心为基础,联合西北地区相关高校,打破省区界限,发挥政府间的协调作用,统整双语师资的培养培训机构,以先进的理念、科学的统筹方法、合理的体制机制联合培养高质量的双语师资。
- 王鉴李泽林
- 关键词：西北少数民族双语师资协同创新
- 乡村幼儿教师的生存困境——基于一所乡村幼儿园的生活体验研究被引量：10
- 2014年
- 通过对一所乡村幼儿园的生活体验研究,发现乡村幼儿教师的日常生活闲散、单调且乏味,乡村幼儿教师精神文化生活和专业生活空乏。管理者的无知与无奈,家长的期盼与牵引,教师的期待与失望并存。乡村社会生存条件艰苦,与城市舒适的生活形成鲜明对比;幼儿教师对乡村社会归属感缺失,离职倾向明显;乡村幼儿教师专业发展停滞不前,导致自我价值危机。
- 孙丽华
- 关键词：生活体验研究
- 民族地区学前双语教育的几个理论问题研究被引量：9
- 2012年
- 民族地区实施以母语为主的学前双语教育有十分重要的现实意义。我国民族地区学前双语教育在当地实际存在两种不同的模式。一种是民族地区县城、市区的幼儿园使用的教学语言主要是汉语,同时加授民族语文课;另一种是乡镇幼儿园以少数民族语言为主要的教学语言,同时加授汉语语文。民族地区以母语为主的学前双语教育的主要依据包括政策依据、科学依据、实践依据等。民族地区双语学前教育的内容选择在坚持地方性、趣味性、活动性等原则的基础上,应以地方性知识为主,以游戏、故事、活动等形式来开发课程资源。
- 龙红芝
- 关键词：民族地区地方性知识
