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山西省哲学社会科学“十一五”规划课题(2009-8)

作品数:5 被引量:11H指数:2
相关作者:刘美云王伟杜喜荣李然肖海雁更多>>
相关机构:山西大同大学华中科技大学更多>>
发文基金:山西省哲学社会科学“十一五”规划课题山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:历史地理医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇历史地理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇羞怯
  • 1篇学生主体性
  • 1篇医学院大学生
  • 1篇移民
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇水利
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治教育
  • 1篇农业
  • 1篇农业经济
  • 1篇迁徙
  • 1篇中学生
  • 1篇主体性
  • 1篇主体性作用
  • 1篇教育
  • 1篇教育中学生
  • 1篇互市

机构

  • 5篇山西大同大学
  • 1篇华中科技大学

作者

  • 3篇刘美云
  • 1篇马存根
  • 1篇郭芸
  • 1篇肖海雁
  • 1篇李然
  • 1篇杜喜荣
  • 1篇王伟

传媒

  • 4篇山西大同大学...
  • 1篇中国健康心理...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
北魏时期的对外贸易
2012年
北魏统治中原后,其政权建设由军事逐渐转向政治和经济的发展,这也是北魏政权立足中原的当务之急。北魏的对外贸易是其经济发展的重要环节。其对外贸易的特点是方式多种多样,涉及范围广泛。这种对外贸易方式极大地促进了北魏经济的发展,加强了北魏与周边及各地区的经济联系,丰富了北魏的经济生活,进而为民族关系的稳定和友好相处起到了重要的作用。
刘美云
关键词:互市朝贡
医学院大学生烦恼与羞怯的关系研究被引量:4
2011年
目的讨论山西大同大学医学院学生羞怯与烦恼心理状况及两者间的关系,以提高其身心健康水平。方法对189名医学生用随机抽样的方法,运用烦恼心理问卷、羞怯量表进行测量。结果 1男生来自人际关系、学业压力的烦恼显著高于女生(t人际关系=2.138,P=0.034;t学业压力=2.580,P=0.011);2美容系各烦恼因子均高于心理系(t人际关系=-3.312,P=0.001;t缺乏自信=-3.289,P=0.001;t前途迷茫=-3.549,P=0.000;t学业压力=-3.570,P=0.000;t经济压力=-3.874,P=0.000),在羞怯上没显著差异;3有班级管理经验者羞怯程度显著低于没有班级管理经验者(t=-3.425,P=0.001),而在烦恼上差异不显著;4羞怯、缺乏自信、前途迷茫、经济压力存在年级差异(t羞怯=5.932,P=0.001;t缺乏自信=5.975,P=0.001;t前途迷茫=4.507,P=0.004;t经济压力=6.980,P=0.000);5烦恼各因子均与羞怯相关显著,缺乏自信和经济压力可解释羞怯的21.6%(R2=0.216)。结论大学生羞怯与烦恼心理状况水平良好;性别、专业和年级对烦恼存在影响;班级管理经验和年级对羞怯存在影响;来自缺乏自信和经济压力的烦恼可预测羞怯。
李然肖海雁王伟马存根
关键词:羞怯医学院大学生
北魏平城时代农业经济的开发和繁荣被引量:2
2013年
公元5世纪拓跋鲜卑族统治中心的平城,是农业经济欠发达地区。拓跋鲜卑定都平城后,从物力、人力、技术等各方面都对平城地区的农业经济进行了大规模的投入,使平城的农业经济不仅得以开发,并呈现出相当程度的繁荣。平城地区农业经济的发展,不仅使鲜卑族实现了由游牧经济向农耕经济的转变,也是北魏政权能够武力统一北方,实现稳定统治的根基。
刘美云
关键词:移民水利
北魏平城的商业经济建设及其特点被引量:1
2012年
公元5世纪前的大同是一个位于游牧区和农耕区衔接地带的小镇,政治不稳,农业和手工业滞后,商业更处于不发达的状态。北魏定都平城后,这里不仅成为北魏的政治和军事中心,也成为北魏的经济和文化中心。在北魏政权统治下,平城与周边地区发达的道路交通,为其商业的发展奠定了基础。商业格局的初步形成,为经济的繁荣提供了条件。对商贸活动的鼓励政策和宽松的管理,则是平城地区商业经济的显著特点。
刘美云
关键词:迁徙
高校思想政治教育中学生主体性作用探析被引量:4
2010年
高校思想政治教育中学生主体性是指大学生为达到自我目的在思想政治教育活动中体现出来的自身能动性;高校思想政治教育中的学生主体性表现为学生学习和行为方式中的自主性、主动性、选择性和创造性;高校思想政治教育中重视大学生主体性地位有利于提升大学生自我教育能力,加强高校思想政治教育主导性,增强高校思想政治教育针对性,实现高校思想政治教育双向沟通,提高高校思想政治教育实效性,实现人的全面自由发展。
郭芸杜喜荣
关键词:高校思想政治教育学生主体性
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