江苏省教育厅哲学社会科学基金(05SJB880021)
- 作品数：12 被引量：34H指数：3
- 相关作者：徐文彬张海燕吴红梅李令永郑昕郁更多>>
- 相关机构：南京师范大学赤峰学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 校本教研中“非校本化”倾向及其成因分析被引量：3
- 2007年
- 在"新课程"启动、推广和争议以及改善过程当中,针对其已经和可能出现的学校教育、课程和教学、管理等各方面的问题所开展的校本教研,可谓"生逢其时"。但是,就是在这种"生逢其时"的大背景下,校本教研却由于各种主观与客观、应然与实然、理想与现实、制度约束与制度解放等"二律背反"而出现了"非校本化倾向"。因此,本文在明确校本教研的本义及其基本特征的基础上,归纳其具体类型并分析其成因,应该对进一步深入开展校本教研具有"警醒"作用。
- 徐文彬
- 关键词：校本教研
- 我国义务教育应当坚守的基本信念被引量：2
- 2007年
- 我国在基本实现普及九年义务教育的宏伟目标之后,义务教育的重心应该切实落实到与建立和发展“社会主义和谐社会”相一致的素质教育上来。仅就教育思想观念而言,要始终坚守五条基本的教育信念:义务教育应该是均衡教育而非“特长教育”,义务教育应该是和谐教育而非“惟智教育”,义务教育应该是平民教育而非“精英教育”,义务教育应该是公平教育而非“竞争教育”,义务教育应该是公民基本素养教育而非“抢跑教育”。
- 徐文彬
- 关键词：义务教育均衡教育和谐教育平民教育公平教育公民教育
- 用“术”与顺“势”:论教学理论的应用观被引量：1
- 2008年
- 就教学理论的应用观来说,用"术"注重教学理论运用技巧、方法,讲求目的达成的效率;顺"势"依循的是教学的本性,讲求过程的自然而然,前者为末,后者为本。用"术"需要顺"势"之顺应本性的导引,而顺"势"离不开用"术"之积极态势的支持,故此,在教学理论与教学实践的契合过程中,用"术"与顺"势"乃本末共生、辩证统一的。
- 李令永
- 关键词：教学理论教学实践
- 课程研究领域中概念重建运动的新近发展与趋势被引量：1
- 2007年
- 从20世纪60年代末至今,概念重建运动大致经历了兴起、发展和反思三个重要的历史阶段,它推动了现代课程开发范式向课程理解范式的转变,并彻底改变了课程研究领域的原始面貌。从某种程度上说,概念重建运动为课程研究领域注入了新鲜的活力,也为其可持续发展提供了机遇与挑战。本文从概念重建运动发展的历史视角出发,重新审视了概念重建运动的基本立场与理念,并指出了未来概念重建运动发展的可能趋势。
- 徐文彬孙玲
- 关键词：课程研究范式
- 思想品德教科书对人际关系道德的关注——以苏教版小学思想品德教科书为例
- 2006年
- 人际关系道德是直接的、现实的人际交往关系的反映和概括,是用以调节人际交往关系的行为规范。道德对于人际关系的变化起着至关重要的标准和参照作用。本文通过对小学思想品德教科书的分析,发现这套教材对人际关系道德品质的描述占据了一定的篇幅,笔者试图寻找本套教材对其重视的原因。
- 张曼
- 关键词：教科书思想品德
- 校本教研中“非校本化”倾向及其成因分析被引量：2
- 2008年
- 在"新课程"启动、推广和争议以及改善过程当中,针对其已经和可能出现的学校教育、课程和教学、管理等各方面的问题所开展的校本教研,可谓"生逢其时"。但是,就是在这种"生逢其时"的大背景下,校本教研却由于各种主观与客观、应然与实然、理想与现实、制度约束与制度解放等"二律背反"而出现了"非校本化倾向"。因此,本文在明确校本教研的本义及其基本特征的基础上,归纳其具体类型并分析其成因,应该对进一步深入开展校本教研具有"警醒"作用。
- 徐文彬
- 关键词：校本教研
- 教师实施“新课程”的地区差异研究
- 2008年
- 通过对江苏省和内蒙古自治区义务教育阶段教师的问卷调查分析发现,两个地区教师实施"新课程"时,在对"新课程"的了解程度、按"新课程"理念实施新课程、"新课程"目标能否达到和过程性评价的实施现状四个方面有明显差异;对"新课程"的态度、"新教材"的看法以及实施"新课程"后工作量和工作难度的变化等方面,没有显著差异。
- 张海燕
- 关键词：教师
- 教师对“新课程”关心发展阶段与“新课程”实施——对江苏省苏南地区小学教师的调查分析被引量：1
- 2007年
- 教师对“新课程”关心发展阶段可以从一方面反映“新课程”实施的状况，同时，对教师的关心发展进程进行干预也将有利于“新课程”有效地实施。调查发现，江苏省小学教师整体对实施“新课程”所处关心发展阶段的最高点在信息阶段，意识阶段次之，最低点在结果阶段。针对教师关心发展阶段现状，有关部门应采取相应干预措施，以确保“新课程”实施的、实效性。
- 吴红梅张海燕
- 关键词：小学教师干预措施
- 教学过程中师生互动的尚“和”心态被引量：3
- 2007年
- 中国人自古推崇“和”，以和为贵，把“和”作为处理人际关系的根本准则，这种心态流淌在生活的方方面面。
- 郑昕郁
- 关键词：师生互动教学过程心态以和为贵
- 教学主体新论——教学主体与教学活动中的主体辨析被引量：16
- 2007年
- 主体的存在形态有三种形式:个体、群体和"类人",而教学活动中的主体与教学主体是有区别的:教学主体是耦合的群体主体,而教学活动中的主体则可能同时具有上述三种形态。以此来透析教学活动,我们就会发现,原先"师生之间的外在差距"就转变成为"教学主体的内在矛盾",而这才是推动教学活动向着更高阶段发展的根本动力,也是教学活动中师生共同成长与发展的源泉。
- 徐文彬
- 关键词：教学主体
