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江苏省教育厅哲学社会科学基金(05SJB880011)

作品数：3 被引量：16H指数：2
相关作者：陈娴梁寒冰李茹邓华更多>>
相关机构：南京师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇物理课
  • 2篇物理课程
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇档案袋
  • 1篇档案袋评价
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇实验教学
  • 1篇物理实验
  • 1篇物理实验教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇教学设计
  • 1篇高中物理
  • 1篇高中物理课
  • 1篇高中物理课程

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇陈娴
  • 1篇梁寒冰
  • 1篇邓华
  • 1篇李茹

传媒

  • 2篇外国中小学教...
  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 3篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国高中物理课程中档案袋评价的研究被引量：2
2007年
本文介绍了科学课程中的档案袋评价,列举了美国高中物理教材(教师用书)中运用档案袋评价的17个典型案例,在参照《美国国家科学教育标准》和依据学习理论的基础上,归纳总结了美国高中物理课程中的档案袋评价的特点与功能。1.符合科学教育的评价标准;2.运用学习理论的主要观点;3.包容学生之间的文化差异;4.检查学生有意义的理解。江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(05SJB880011)
陈娴邓华李茹
关键词：高中物理课程档案袋评价
从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势被引量：13
2007年
在分析美国《国家科学教育标准》和随之编写与修订的五套初高中物理教材的内在联系的基础上，归纳总结了在科学教育改革后，美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势：实验目的规范化、实验过程活动化、实验方案微型化、实验内容人性化和实验评价行为化。
陈娴梁玲梁寒冰
美国高中物理课程中对特殊学生的教学策略被引量：1
2007年
本文运用文献研究的方法,分析了美国高中物理课程中针对特殊学生进行的教学设计。这些特殊学生包括视力障碍、听力障碍、学习障碍、英语困难和智力超常五种类型。结果揭示了教学设计所体现的教学策略:突出观察实验的教学策略;加强参与体验的教学策略;注重直观形象的教学策略;提倡自主学习的教学策略;组织合作学习的教学策略。
陈娴梁玲
关键词：物理课程教学设计教学策略
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