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广东省高校思想政治教育课题(2008ZY020)

作品数:6 被引量:1H指数:1
相关作者:黄庆林李丽娜张金莲更多>>
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发文基金:广东省高校思想政治教育课题更多>>
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文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇政治
  • 6篇思想政治
  • 5篇政治理论
  • 5篇政治理论课
  • 5篇思想政治理论
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  • 4篇文化
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  • 4篇教学
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 3篇课堂教学文化
  • 2篇中国近现代史
  • 2篇中国近现代史...
  • 2篇史纲

机构

  • 6篇广东工业大学

作者

  • 4篇黄庆林
  • 1篇张金莲
  • 1篇李丽娜

传媒

  • 2篇福建高教研究
  • 1篇湖南医科大学...
  • 1篇社科纵横
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2010
  • 5篇2009
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
高校思想政治理论课课堂教学文化的构建
2009年
提高高校思想政治教育的实效,构建新型的课堂教学文化,需从教师教学方式和教学理念的改变、教学评价体系改进、和谐校园文化的构建等多方面着手。
黄庆林
关键词:高校思想政治理论课课堂教学文化
强化思想政治教育教学文化探讨
2009年
目前传统的思想政治教育教学受到严重挑战,课堂中凸现的矛盾亟待解决。创建新的课堂文化,需要教学理念和教学行为的转变。通过教学行为实施教学理念建立起适应大环境、适应学生以及适应教师自身的课堂文化,从而构建一个和谐的课堂。
张金莲
关键词:思想政治教育教学文化
浅谈高校思想政治理论课课堂教学文化的性质
2009年
高校思想政治理论课课堂教学要想取得良好的教学效果就应该改变传统的教学方式,使课堂教学文化具有以人为本、与时俱进、和谐统一的性质。
黄庆林
关键词:高校思想政治理论课课堂教学文化
论人物教学法在《中国近现代史纲要》课程中的运用
2010年
人物教学法是对高校思想政治理论课——《中国近现代史纲要》教学方式方法的一种有效的尝试和探索。人物教学法具有多重优势效应。具体而言,人物教学法分三个阶段,首先是客观、完整的介绍人物,其次加入师生互劫讨论的环节,三是运用历史唯物主义方法评价历史人物及事件。运用人物教学法的过程中,还要注意选择恰当的人物以及坚持以点带面、以史带论教学方式的采用,从而实现教学目标。
李丽娜
关键词:高校思想政治理论课《中国近现代史纲要》
高校思想政治理论课课堂教学文化的转型被引量:1
2009年
提高高校思想政治教育的实效,需打破传统的课堂教学文化,使课堂教学文化朝着民主、平等,共同探究,体现创新精神,和谐、开放的方向转型。
黄庆林
关键词:高校思想政治理论课课堂教学文化
高校思想政治理论课与大学生人文素养的培养——以“中国近现代史纲要”一堂课的教学为例
2009年
在高校思想政治理论课课堂教学中,将思想政治教育与人文素质教育结合起来,既能改变以往枯燥的课堂教学现状,增强学生对思想政治理论课课堂教学的兴趣,又能多方面提高学生的素质,达到良好的教学效果。
黄庆林
关键词:高校思想政治理论课人文素养
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