安徽省重点教学研究项目(JYXM2005024)
- 作品数：5 被引量：22H指数：3
- 相关作者：方双虎涂涛胡海燕姜飞月更多>>
- 相关机构：南京师范大学安徽师范大学东南大学更多>>
- 发文基金：安徽省重点教学研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 高中生生活压力、应对方式对其心理健康的影响被引量：4
- 2007年
- 文章探讨了高中生生活压力与应对方式对其心理健康的影响。采用高中生生活压力问卷、高中生应对方式问卷和中学生心理健康量表对807名高中生进行了调查,运用典型相关和逐步多元回归分析的方法处理。结果发现,高中生生活压力、应对方式与心理健康之间有显著的典型相关;高中生生活压力与应对方式对其心理健康水平具有联合预测的功能;其中,主观生活压力中的同伴关系压力和应对方式中的内部消极评价具有最大的预测力;生活压力与应对方式中有11个变量能共同解释高中生整体心理健康水平63.9%的变异量。
- 方双虎胡海燕
- 关键词：高中生心理健康
- 职业指导中生涯自我效能的干预途径和方法被引量：3
- 2007年
- 生涯自我效能是个体对自身有关生涯能力的认知判断，具有动机性作用，对个体一系列的生涯活动发挥着强有力的影响。生涯自我效能的形成和发展有其信息源，有关研究揭示了影响生涯自我效能形成和发展的有关因素。据此可以对个体的生涯自我效能进行干预，帮助个体改善其效能感。
- 方双虎姜飞月
- 关键词：自我效能生涯
- 学科课程中融合心理健康教育探微被引量：1
- 2007年
- 学校的各科教学以及班团队活动、科技文体活动等活动课程都蕴藏着丰富的心理健康教育资源,需要全校教师充分挖掘其隐性的教育价值,协同发展学生的心理潜能,提高心理素质。本文从以下四个方面论述探讨了学科课程融合、渗透心理健康教育的途径和方式:学科课程目标中融合心理健康教育、学科课程内容中融合心理健康教育、学科课程教学中融合心理健康教育、学科课程评价中融合心理健康教育,具有一定的借鉴意义。
- 方双虎
- 关键词：学科心理健康教育
- 基于前景理论的大学生学习激励研究被引量：7
- 2010年
- 前景理论将心理学和经济学结合起来,揭示了不确定情况下的决策机制。以前景理论为基础,说明大学生学习激励机制建立的必要性,并提出三种大学生学习激励机制,即设立创造力奖学金、建立低概率惩罚机制和改变学习成绩评价机制。
- 方双虎涂涛
- 关键词：大学生
- 弗兰克尔意义治疗理论及其在学习动机辅导中的应用被引量：7
- 2007年
- 维也纳第三治疗学派——弗兰克尔的意义治疗学派是在充分吸收了经典精神分析理论的基础之上产生的。意义治疗着眼于对人存在的意义和生存意义的探索。应用弗兰克尔意义治疗的理论,可以帮助动机缺乏的学生探寻和体会学习的意义,引导他们把学习作为实现生命意义的一种途径,由此激发他们的学习兴趣,提高学习动机。意义治疗应用于对动机过强学生的辅导时,可以从缓解他们由动机过强而造成的焦虑症状入手,进而运用“非反省”的治疗技术帮助他们建立合理的学习认知模式。
- 方双虎
- 关键词：弗兰克尔学习动机辅导
