国家教师科研基金(CTF120436)
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
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- 基于后喻文化时代的生态课堂构建思考被引量：3
- 2012年
- 生态课堂是以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析课堂的当代特质。文章从后喻文化的涵义入手,分析了后喻文化对现代学校教育教学产生的影响,阐述了生态课堂的基本涵义及其特点,并从积极构建新型的师生关系、准确定位教师的角色、运用生态手段开展课堂教学三个方面提出了构建生态课堂的一些思考,以期为丰富后喻文化和生态学理论提供有价值的实践资料。
- 徐龙
- 关键词：后喻文化生态课堂
- 生态课堂背景下的学生档案袋评价
- 2013年
- 生态课堂强调以学生为本，主张在课堂的生态场中，学生在老师的帮助下，在大量的自主活动中，得到提升。针对教学评价，通过实施发展性课堂教学评价促进学生的自主发展。这种发展性评价应围绕评价对象的过去、现在和未来展开。本文从生态课堂的角度出发，分别从档案袋评价的特点、功能以及实施程序等方面进行阐述。
- 浦玥
- 关键词：生态课堂学生档案袋
- 如何讲故事——论幼儿故事的表达策略
- 2012年
- 讲述幼儿故事是幼儿教育教学活动中的重要手段,教师在讲述时应注意故事再创造、角色塑造、风格营造这三个方面的表达策略,以适应不同年龄幼儿思维特点、心理特征和语言接受能力。
- 李雯
- 生态课堂中和谐师生关系的构建研究被引量：3
- 2012年
- 在界定了生态课堂与和谐师生关系以后,分析了传统课堂教学中师生关系的不和谐现象,并指出了和谐师生关系的特质与作用,认为生态课堂中和谐师生关系的构建应从以下四方面入手:更新教育观念、建立新型师生关系;改变传统教学模式,突出学生的主体地位;提高综合业务素质,保证课堂教学质量;利用物化环境,促进师生关系和谐。
- 葛高元
- 关键词：生态课堂和谐师生关系
