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福建省社会科学规划项目(20118080)

作品数：3 被引量：28H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇少教多学
  • 2篇教学
  • 1篇有效教学
  • 1篇提升课堂质量
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育规律
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学质量
  • 1篇课堂质量

机构

  • 3篇福建师范大学

作者

  • 2篇刘冬岩
  • 1篇刘家访
  • 1篇何晶晶

传媒

  • 1篇全球教育展望
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇教育与考试

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新加坡“投入型”学习框架述评被引量：2
2014年
"投入型学习"框架是新加坡教育部为实施"少教多学"教育改革推出的课堂教学改革指导原则,为新加坡中小学广泛运用。"投入型学习"框架以学生投入学习为核心目标,分别从教学法、学习体验、学习环境的氛围、评价、学习内容五个维度阐述了如何使学生投入学习的具体策略。"投入型学习"框架的实施,还需要有"支持的学校领导层"以及创建富有"支持、拥护、能力创造、演示"特色的学校生态系统。
刘冬岩刘家访
关键词：少教多学
“少教多学”的思想内涵与实践策略被引量：26
2011年
"少教"即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教";多学",指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持"少教多学"的理念,激发学生的学习兴趣,培养学生的独立学习能力,这能从根本上减轻教学负担,提高教学效益。
刘冬岩
关键词：少教多学教学
追求有效教学,提升课堂质量
2013年
随着教育改革的不断深化，课堂教学的有效性成为倍受关注的焦点。现实课堂教学中，还有不少学校、教师的做法与素质教育精神存在差距，有的甚至违背教育规律。在追求有效教学呼声日益强烈的今天，必须确立教学的基本流程，扎扎实实地落实好教学的每一个步骤，才能避免低效状况，才能从根本上保证并提升课堂教学质量。
何晶晶
关键词：有效教学课堂质量课堂教学质量教育改革教育规律
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