北京市教育科学“十一五”规划课题(AIA06136)
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
- 相关作者：胡艳高志雄张秀荣张秀荣更多>>
- 相关机构：北京师范大学国家行政学院聊城大学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新中国17年中小学教研组的职能与性质初探被引量：8
- 2011年
- 教研组是新中国建立后学习苏联教学管理模式的结果。它的成立为社会主义中国教学模式的建立,规范性、计划性教学的实施,以及在师资整体质量不高的情况下基本教学质量的确保,中小学教师的专业发展方面奠定了重要的基础。但它却不是一个单一的行政组织或学习型组织,是一个集行政管理、教学研究、专业学习、党派组织等职能为一身的复杂的混合体,其成就和问题也均源于这一特质。
- 胡艳
- 英国中小学学科领导人的职权与素质研究被引量：5
- 2007年
- 英国学科领导人以管理者、领导者、专业人员以及协调者等角色在学科领导、教学、教师专业发展和利用资源等方面担负着重要职责。为了更好地开展工作,他们需要具备知识、能力和态度等方面的素质。英国《国家学科领导人标准》以及英国学科领导人的发展现状对我国教研组长的发展与研究有所借鉴。
- 张秀荣
- 关键词：职权
- 当前北京市中学教研组长素质状况及其影响因素研究被引量：5
- 2012年
- 本研究从专业领导者素质的角度,调查分析当前北京市中学教研/备课组组长的素质状况。调研发现,教师心目中的教研/备课组长的素质基本达到了专业领导的水平,但并不十分令人满意。表现在组长拥有优秀教师的基本素质、专业领导者的多数品质,但其专业领导力尚显不足。大多数的组长认可自己的专业领导力,但认为作为专业领导者的素质仍需要提高。究其原因,本文认为学校的行政组织构架,教研组半行政半专业的组织性质,以及培训渠道狭窄等是造成组长素质有待提高,专业领导作用发挥有限的主要因素。
- 胡艳高志雄
- 关键词：教研专业学习共同体
- 中小学教研组职能刍议被引量：2
- 2011年
- 近年来，对教师专业发展的研究方兴未艾，随着研究的不断深入，人们越来越认识到仅仅移植国外先进的教育理论效果甚微，教师的专业发展必须根植于我们的学校教育实践之中。笔者认为，目前我国中小学的教研组是教师专业发展的重要组织基础，其价值应该得到广泛重视，其潜能应该得到深入挖掘。本文将就教研组的历史沿革、教研组的职能进行梳理，并就加强教研组的建设提出建议。
- 张秀荣
- 关键词：教研组教师专业发展教育理论教育实践
