湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06QJJ034)
- 作品数：6 被引量：24H指数：3
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- 元结构视野中的人本课程建构——张楚廷教授课程思想初探
- 2008年
- 结构主义课程与后现代课程都重视结构的思想和结构的方法,它们分别从不同的角度理解结构并将这种理解体现在课程理论中。张楚廷教授针对这两种课程理论中存在结构观的问题,创造性地提出了元结构的概念,以"人文引领"为基本精神,从课程的目的、结构、内容等方面建构了人本课程的宏观图景,对新一轮基础教育课程改革的深化具有较强的指导作用。
- 李学
- 关键词：元结构人文引领
- 论对话型课堂的内涵、特征与功能被引量：11
- 2008年
- 对话型课堂是以对话精神为指导,以培养"学习共同体"为目的,教师引导学生基于教学文本,在互动和沟通过程中建构世界、他人和自身意义的学习场所。从控制走向引导、从预设走向生成、从封闭走向开放是其区别于独白型课堂的典型特征。对话型课堂具有语言运用训练、创造性思维和民主合作意识培养等多种功能。
- 李学
- 关键词：对话型课堂
- 论地方文化中的语文课程资源开发被引量：7
- 2007年
- 地方文化是语文课程创生的重要环境,明确地方文化与语文课程资源的内涵,认识开发地方文化中语文课程资源的意义与指导思想,是有效开发地方文化中语文课程资源的先决条件,也是拓展语文课程内容、促进学生学习方式变革和传承地方文化的关键所在。
- 李学
- 关键词：地方文化语文课程资源
- 教师开发利用地方文化课程资源情况的调查研究——以中西部某省语文教师的调查为例被引量：4
- 2009年
- 地方文化是国家课程实施的重要补充资源,也是地方课程和校本课程开发的主要内容,然而我国地方文化课程资源的开发与利用情况并不乐观。本文在调查中西部某省语文教师地方文化课程资源开发与利用情况的基础上,提出要深化教师的地方文化课程资源开发与利用意识;形成开发序列,利用多种渠道来提高教师地方文化课程资源开发的能力;有效整合国家课程与地方文化课程资源,依托地方课程和校本课程来增强教师地方文化课程资源的利用能力。
- 李学
- 关键词：教师地方文化课程资源
- 语文课程性质新论被引量：2
- 2008年
- 语文课程性质的破解被认为是一个世纪性难题。如何突破科学主义与人文主义价值观对语文课性质定位的局限,需要新的研究视角。从课程的类别与层次的观点出发,从不同角度重新审视语文课程性质,可以为语文课程"性质难题"的解决带来新的启示。
- 李学
- 关键词：语文课程
- 例谈湖湘文化课程资源的开发与利用
- 2008年
- 语文课程作为文化传播的重要载体，不仅应该关注中华文化的传承与创新，而且需要体现地方文化的特点和要求，实现文化的整体统一性与地方差异性的共生共荣。这就要求我们在语文课程实施中自觉、合理地开发利用湖湘文化课程资源作为语文课程内容。具体可采用以下方法。
- 张勤李学
- 关键词：湖湘文化课程资源语文课程文化传播地方文化课程内容
