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教育部人文社会科学研究基金(无)

作品数：2 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇中师
  • 2篇中师教育
  • 2篇文化
  • 2篇小学教师
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇性文化
  • 1篇学校文化
  • 1篇师范
  • 1篇师范毕业生
  • 1篇师范性
  • 1篇农村
  • 1篇农村小学教师
  • 1篇小学教师教育
  • 1篇教师教育
  • 1篇范性
  • 1篇本科
  • 1篇毕业生
  • 1篇传承

机构

  • 2篇湖南第一师范...

作者

  • 2篇王建平

传媒

  • 1篇现代大学教育
  • 1篇湖南教育（上...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
传承和弘扬中师教育的“师范性”文化被引量：1
2013年
进入21世纪后，我国教师教育不断走向了高层次，由“老三级”转型为“新三级”，中师教育基本上被淘汰。但是，小学教师教育的高学历化并未带来普遍的赞誉与一致的认可，相反，质疑与责问甚至直接的批评却时有耳闻。如：“许多小学校长反映，现在本科毕业的小学教师反而不如中师毕业生那样适应小学教育。不少大学本科的师范毕业生难以胜任岗位，敬业精神和教学技能都欠缺，
王建平
关键词：中师教育小学教师教育师范毕业生文化传承
初招六年制本科:制度理想与现实困惑
2015年
初招六年制本科是在汲取中师教育办学传统的基础上推出的公费定向培养农村小学教师的行动计划,这是一项重大的教育改革与制度创新。理论认为这种培养模式具有生源素质高、综合素质全面、教师职业技能突出、教师专业情意强化等特点,但教育现实与制度理想难免存在一定的差距。为了有效提高六年制本科人才培养质量,要注意做好以下几个方面:制定科学、合理的人才培养方案;稳定与优化教学师资队伍;实行班主任制管理;建设适宜的教材体系;培育生动、丰富的校园文化。
王建平
关键词：中师教育农村小学教师学校文化
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