江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJD880148)
- 作品数：10 被引量：98H指数：6
- 相关作者：马长世温贻芳方向阳桂德怀贾虹更多>>
- 相关机构：苏州工业职业技术学院钦州学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职生创业教育实践的思考和探索被引量：3
- 2012年
- 发展创业教育不仅有助于缓解就业压力,而且有利于学生素质发展。在创业教育内容与方式上,以应试教育为主,理论性教育为主导,缺乏实践的操作性。高职院校作为创业教育的实施者和教学的前沿,更应注重创业教育的实用性。
- 王震
- 关键词：高职院校创业教育
- 高等职业院校学生就业与创业能力评价研究被引量：18
- 2012年
- 当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中亟待解决的问题。本文分析了高职学生就业创业能力核心指标,确定了各指标权重,进行了评价试验研究,为创业教育的改革提供了数据支持和范式参考。
- 马长世温贻芳
- 关键词：高职学生就业与创业能力
- 高职院校学生就业创业能力调查分析被引量：4
- 2012年
- 高职毕业生的就业、创业能力是学生能够成功就业的关键。高职学生的就业能力是指为获得工作机会、适应工作要求的能力,高职学生创业能力是指能创造出有社会价值的产品和服务所需要的情感和智力。本文以苏州工业职业技术学院为例,采取问卷调查为主结合个别访谈等形式,对以往3届毕业生的就、创业能力进行了调查,并进行深入细致的分析,从而为学校开展就创业能力教育工作、提升学生就、创业能力提供参考。
- 方向阳王竝
- 关键词：高职学生就业能力创业能力
- 高职生就业创业能力指标体系构建:基于调查的视角被引量：17
- 2012年
- 加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就业创业教育提供有益参考。
- 桂德怀
- 关键词：高职学生就业创业能力指标体系
- 高职毕业生就业能力评价指标体系实证研究——以苏州工业职业技术学院为例被引量：3
- 2012年
- 就业是高职教育的主要目标之一,学生具备良好的就业能力是学生能够成功就业的关键,因此加强学生就业能力的理论与实践研究就十分重要,面对内涵丰富的就业能力进行科学评价尤其重要。首先要准确把握就业能力的内涵和特点,其次是要设计出一套客观的评价指标体系,并选取分析样本进行试评检验,为完善指标体系提供依据。
- 方向阳张传月
- 关键词：高职学生就业能力指标体系实证研究
- 基于模糊理论的高职院校创业教育课程评价研究被引量：1
- 2012年
- 由于创业教育课程的质量受到课程设计、师资力量、创业环境等诸多因素的影响,其中一些影响因素又相互作用,以致很难用传统方法对其进行评价。因此,利用模糊多目标评价方法,结合专家经验,构建了高职院校创业教育评价的数学模型,并通过评价实验,验证了该方法的科学性、可行性和实用性。
- 马长世温贻芳
- 关键词：高职院校创业教育课程
- 高职院校创业教育课程建设研究——以苏州工业职业技术学院为例被引量：8
- 2012年
- 以苏州工业职业技术学院创业教育课程为例,通过剖析创业课程的内涵与意义,分析高职院校创业教育课程目前的发展现状,提出了必修课程、选修课程、网络课程和创业模拟试训班课程四位一体的创业教育课程模式,高度定位创业教育课程的构建内容。
- 马长世陈宇光陈艺
- 关键词：高职院校创业教育课程建设
- 高职创业教育师资队伍建设策略被引量：15
- 2012年
- 创业教育师资队伍水平高低是决定能否将创业教育向深层次推进的关键,是培养高素质创新创业型人才的根本保障。从当前高职院校创业教育师资队伍存在的主要问题切入,分析创业教育需要怎样的师资,借鉴国外高校创业教育师资队伍建设的成功做法,提出加强创业教育师资队伍"双师化"建设策略。
- 贾虹
- 关键词：高职院校创业教育师资队伍
- 关于高职创业课程体系构建的思考被引量：6
- 2012年
- 当前,高职院校已经成为实施创业教育的重要阵地。文章将以创业能力为切入点,从创业能力的内涵及构成要素出发,从课程目标、课程内容、教学方式和课程评价等几个方面探讨了高职院校如何构建具有特色的创业课程体系。
- 马长世
- 关键词：创业能力创业课程高职院校
- 基于能力素质模型的高职学生就业与创业能力评价研究被引量：30
- 2012年
- 当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在各高职院校人才培养过程呈现出整体推进、形式多样的特色。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,如何衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中的一个亟待研究问题。本文根据麦克里兰博士的能力素质模型,构建了高职学生就业创业能力教学模型,确定了创业就业能力评价的权重,进行了评价研究。研究为创业教育的改革提供了数据支持,也为相关院校研究提供了范式。
- 马长世温贻芳
- 关键词：能力素质模型就业与创业能力
