江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB720008)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：南京邮电大学泰州学院南京人口管理干部学院更多>>
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- 大学精神传统与变迁之文化思考
- 2014年
- 大学经过长期的文化积淀与文化提炼,凝华形成了包含价值中立、学术自由和知识权威等文化定位的大学精神。大学精神具有励志明神、导向规范、凝聚感召、熏陶感染等功效,具有自主自治、学术自由、人文精神等精神传统以及维系"权威"地位的传统使命。大学精神及文化变迁主要经历了从宗教神性到价值理性、从价值理性到工具性、从工具性再到后现代性三个阶段,伴随着大学精神传统的每一次变迁,都会形成大学的新模式和新职能与使命的创新,同时产生较大的社会影响效果。大学作为一种学术独立机构延续到今,得益于大学精神文化与传统文化的协同耦合与适应性变迁,使大学精神形成了科学与人文并举、传统与现代结合、求实与创新互应的文化淀积,使大学在人类文明进步中发挥着最为显著的效果。
- 潘林珍周秀慧
- 关键词：大学精神文化传统文化思考
- 当代教师的多元智能与师德弘扬
- 2012年
- 本文以教师基本职业道德职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉八个因素协同作用因素为基础,阐述了师德的核心内涵是崇高的责任与神圣的义务;敬业爱生是师德修养的起点和灵魂;为人师表是师德修养的基础;团结协作是师德的重要内容;教育创新是师德修养的时代要求;职业与人生发展的幸福是是师德修养的卓越归宿;从教师的个性与性格、职业倦怠等心理素质以及人际智能、自省智能、观察能力、思维能力、注意力和记忆力等多元智能视角,分析阐述了师德建设与发扬的深层次内涵和卓越能效。因此,关注教师的心理健康,优化教师的心理素质,提高教师智能水平,避免教师认知偏见的不良影响,对于当代教师素质的全面提高,对于当前教育改革的完善和提升,对于社会高素质创新型人才的培养,均具有非凡而持久的教育源泉力。
- 周秀慧康国定潘林珍
- 关键词：师德人际智能
- 对实施《高等学校教师职业道德规范》的思考被引量：1
- 2014年
- 教师职业道德应包括教师职业道德期望、教师职业道德行为标准,两者缺一不可;师德评价可以"高标准",但不能"一票否决";教师职业道德规范应具有可操作性,应反映教师的利益诉求。
- 王燕妮
- 关键词：高校教师职业道德规范
