上海市科学技术委员会基础研究重点项目(05DJ14007)
- 作品数：10 被引量：26H指数：4
- 相关作者：颜崇淮沈晓明钟乐陆澄秋田英更多>>
- 相关机构：上海交通大学医学院附属新华医院上海交通大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市科学技术委员会基础研究重点项目国家自然科学基金上海市卫生局科技发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 早期环境刺激对缺氧缺血性脑损伤大鼠学习记忆的影响被引量：6
- 2012年
- 目的探讨生命早期丰富环境和触摸干预对缺氧缺血性脑损伤(HIBD)大鼠空间参考学习记忆能力及海马CA1区神经元数量的影响。方法生后7 d大鼠,建立HIBD动物模型,随机分为未干预组、丰富环境组、早期触摸组、联合干预组;另设假手术组,每组各14只大鼠。HIBD后7 d开始给予大鼠不同干预,于生后35 d行Morris水迷宫测试;同时,采用尼氏染色法观察各组大鼠海马CA1区神经元数量的变化。结果在Morris水迷宫隐蔽平台测试中,丰富环境组和联合干预组大鼠到达平台的平均潜伏期时间明显短于未干预组和早期触摸组,差异有统计学意义(P均<0.05);而早期触摸组与未干预组的差异无统计学意义。在Morris水迷宫探索测试中,丰富环境组和联合干预组大鼠在目标象限停留的百分比较未干预组显著增高,差异有统计学意义(P均<0.01),而早期触摸组和未干预组的差异无统计学意义。HIBD大鼠损伤侧海马CA1区神经元较假手术组明显减少,差异有统计学意义(P<0.001);其中联合干预组和丰富环境组大鼠损伤侧海马CA1区神经元的数目较未干预组和早期触摸组增加,差异有统计学意义(P<0.05);丰富环境组大鼠非损伤侧神经元数目增加,与其他各组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论新生仔鼠HIBD后1周开始的丰富环境仍可促进仔鼠脑功能恢复;新生仔鼠HIBD后早期短暂的触摸并不能增加丰富环境干预的疗效。
- 陆澄秋钟乐田英颜崇淮沈晓明
- 关键词：缺氧缺血性脑损伤学习记忆神经元
- 断奶前丰富环境促进大鼠空间记忆及基于基因芯片研究的机制探讨被引量：2
- 2007年
- 丰富环境暴露能改善脑的结构，对于正常脑和多种脑损伤均有促进学习记忆，提高脑功能的作用。目前，大部分丰富环境研究是在断乳后进行的，较少研究断乳前丰富环境暴露的作用，而且已有的部分研究是将仔鼠与母鼠一同放入丰富环境中，这样的干预仔鼠仍保持与母鼠的紧密接触，较少主动探索环境。2005年10月至2006年10月，我们观察了丰富环境对海马基因表达谱的影响及大鼠空间记忆能力改变，以探讨在脑发育的高峰期丰富环境暴露对于海马功能的影响及可能机制。
- 钟乐颜崇淮黄华陆澄秋徐健沈晓明
- 关键词：空间记忆能力丰富环境基因芯片断奶环境暴露
- 断乳前丰富环境对即刻早期基因Arc的表达及长时记忆的影响被引量：4
- 2008年
- 目的探讨断乳前丰富环境对大鼠海马即刻早期基因—活性调节的细胞骨架蛋白(activity-regula-ted cytoskeletal protein,Arc)的表达,以及对长时记忆的影响。方法4窝共40只新生SD大鼠,每窝随机分为对照组(n=20)和实验组(n=20),实验组大鼠生后10日龄至24日龄每天予以丰富环境暴露20min,对照组大鼠除不予以丰富环境暴露外,其余处理均与实验组相同。生后28d,两组大鼠予以旷场行为测试其自发活动,新物体识别测试评估其长时记忆能力,采用免疫印迹方法检测断乳前丰富环境对海马即刻早期基因Arc表达量的影响,并且通过免疫荧光的方法观察两组间Arc在海马CA1和DG区的表达差异。结果两组大鼠在旷场行为测试中,穿行方格的次数差异没有显著性(t=0.632,P>0.05),而在新物体识别测试中,实验组大鼠的1h和24h的成绩差异有显著性(t=-2.37,P<0.05;t=-2.13,P<0.05),实验组大鼠的偏好系数(59.61±9.61)%,(62.72±14.12)%显著高于对照组的(50.46±9.34)%,(52.39±9.16)%。同时,实验组大鼠海马即刻早期基因Arc的表达也高于对照组(t=-5.77,P<0.01)。免疫荧光结果显示在海马的DG区,CA1区,丰富环境组的表达均高于对照组。结论断乳前丰富环境能增加海马即刻早期基因Arc的表达,并且促进大鼠长时记忆。
- 陆澄秋钟乐田英颜崇淮沈晓明
- 关键词：丰富环境断奶前记忆细胞骨架蛋白
- 学龄前儿童英汉双语教学对其认知能力影响的探究被引量：1
- 2011年
- 【目的】研究学龄前儿童英汉双语教学对其认知能力的影响。【方法】选择上海市浦东新区三所幼儿园,排除一般智能低于70的儿童,随机选择学龄前儿童120名分为双语组和对照组,每组按三个教学年级随机选取20名,比较各组儿童认知能力测试的结果。【结果】两组儿童在认知能力测试中各指标均随年龄增长而增长,各年级间差异有统计学意义(P<0.05)。一般智能水平总分项目上,小班及中班的双语组较对照组评分低,但差异无统计学意义(P>0.05);而大班双语组一般智能水平总分项目评分较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。在语言、操作、数量、记忆分量表项目上,各年级评分无统计学意义(P>0.05)。【结论】接受双语教学的学龄前儿童其认知能力与非双语教学儿童相仿,英汉双语教学对其认知能力发育的影响有限。
- 张玲章依文金星明周凤娟金志娟杨友
- 关键词：学龄前儿童双语
- 妊娠压力与铅联合暴露对大鼠子代空间学习记忆的影响被引量：3
- 2008年
- 目的探讨妊娠压力与铅联合暴露对大鼠子代早期空间学习记忆能力的影响。方法运用数字表法随机将32只Sprague-Dawley孕鼠分为空白对照组（NS／C），铅暴露组（NS／L），压力暴露组（S／C），联合暴露组（S／L），每组8只。NS／L、S／L自由饮用0．2％醋酸铅溶液，S／C、S／L给予束缚压力。子代于30d龄进行Morris水迷宫测试，并检测海马组织铅含量及水迷宫实验前、后血清肾上腺酮。结果S／L雄、雌性仔鼠在原平台所在象限停留时间分别为（16．08±3．41）s、（15．72±3．33）s，显著短于NS／L（25．42±4．76）s、（24．55±4．43）s和S／C（20．96±3．45）s、（20．65±2．98）s，妊娠压力与铅对仔鼠在原平台所在象限停留时间的影响存在交互作用（F=5．478，P〈0．05）；妊娠压力与铅对仔鼠应激后血清肾上腺酮水平的影响存在交互作用。NS／L、S／L仔鼠海马铅含量分别为（0．4378±0．1041）μg／g、（0．4679±0．1243）μg／g，差异无统计学意义（F=0．298，P〉0．05）。结论（1）妊娠压力与铅对大鼠子代学习记忆的损害可能具有叠加作用。（2）妊娠压力与铅对仔鼠下丘脑．垂体一肾上腺轴的影响可能具有叠加作用。该作用可能是二者对子代学习记忆叠加损害的原因之一。（3）联合暴露未显著增加铅在子代海马中的蓄积。
- 李筑英颜崇淮徐健黄华邹向宇
- 关键词：妊娠压力铅环境暴露记忆
- 生命早期前爪感觉和精细动作剥夺对大鼠海马Schaffer-CA1通路突触可塑性的影响被引量：5
- 2010年
- 【目的】探讨生命早期前爪感觉和精细动作剥夺对大鼠海马Schaffer-CA1通路突触可塑性的影响。【方法】新生SD大鼠随机分为实验组(前爪感觉和精细动作剥夺组)和对照组(假手术对照组),于13日龄(PN13)剥夺实验组大鼠的前爪感觉和精细动作。分别于PN25、PN35、PN45、PN60四个时间点采用离体脑片场兴奋性突触后电位(fEP-SPs)胞外记录的电生理方法测试其海马Schaffer-CA1通路的长时程增强(LTP)。【结果】PN25、PN35两个时间点,实验组大鼠海马的场兴奋性突触后电位斜率增加的百分比明显低于假手术对照组[(13.39±2.90)%vs(30.39±4.76)%,F=9.31,P<0.01;(18.92±4.00)%vs(39.38±4.84)%,F=10.95,P<0.01],即LTP诱导和维持水平受到抑制。【结论】生命早期前爪感觉和精细动作剥夺可抑制大鼠海马Schaffer-CA1通路LTP的诱导和维持,损伤大鼠海马的突触可塑性,这可能是学习记忆损伤的电生理机制。
- 张媛媛李斐金星明颜崇淮田英曹晓华沈晓明
- 关键词：海马长时程增强突触可塑性
- 断乳前丰富环境暴露促进海马神经发生及其机制研究被引量：4
- 2007年
- 目的探讨断乳前丰富环境暴露对海马神经发生的影响及其可能机制。方法 36只10日龄的 SD 大鼠随机分为对照组和丰富环境组,每组18只。10～24日龄时两组大鼠隔日予以BrdU 50 mg/kg 腹腔注射,丰富环境组大鼠每日予以丰富环境暴露20 min。24日龄时丰富环境暴露结束后两组各取6只大鼠取海马提核蛋白行钙调蛋白和磷酸化 CREB Western 印迹检测。63日龄时处死其余大鼠取脑行冰冻切片,取前囟后3.6 mm 部位切片行尼氏染色,计数右侧海马齿状回细胞数目。BrdU 免疫组化后计算右侧海马 DG 区 BrdU 阳性细胞数目。免疫荧光双标后计算 BrdU 阳性细胞分化为神经元(BrdU/NeuN 共表达)和星性胶质细胞(BrdU/GFAP 共表达)的比率。结果 Western印迹检测结果显示与对照组比较,丰富环境组大鼠海马核蛋白的钙调蛋白(0.605±O.035 vs 0.245±0.035,t=-10.182,P=0.01)和磷酸化 CREB(0.485±0.007 vs 0.220±0.014,t=-23.702,P=0.002)水平较高。尼氏染色后计数前囟后3.6 mm 部位右侧海马齿状回细胞数目,结果显示丰富环境组细胞数目明显多于对照组(1580±72 vs 1375±62,t=-7.461,P<0.01)。丰富环境组大鼠右侧海马区 BrdU 阳性细胞数明显多于对照组(5363±487 vs 2984±318,t=-14.177,p<0.01),且神经元分化率(85.0%±2.8%vs 80.2%±2.8%,t=-4.166,P<0.01)和星形胶质细胞分化率也高于对照组(4.0%±0.5%vs 2.6%±0.6%,t=-6.493,P<0.01)。结论断乳前丰富环境暴露可以促进海马神经发生,其机制有可能与丰富环境暴露促进海马钙调蛋白和 CREB 活化有关。
- 钟乐颜崇淮黄华陆澄秋徐健余晓刚沈晓明
- 关键词：环境暴露海马
- 生命早期前爪感觉和精细动作剥夺对大鼠空间学习记忆的影响被引量：1
- 2009年
- 目的研究生命早期前爪感觉和精细动作剥夺对大鼠海马依赖性空间参考学习记忆能力的影响。方法新生SD大鼠随机分为前爪感觉和精细动作剥夺组(实验组,n=53)和假手术组(对照组,n=55)。取13日龄(PN13)实验组大鼠,运用显微外科技术建立幼鼠前爪感觉和精细动作剥夺模型。于PN25(PN21～31)、PN35(PN31～39)、PN45(PN41～50)和PN60(PN56～64)4个时间段,对两组大鼠分别进行旷场测试评估自发活动和探索能力;Morris水迷宫测试评估空间参考学习记忆能力。结果旷场测试中,两组大鼠于各时间段的自发活动各项指标比较差异无统计学意义(P>0.05)。Morris水迷宫测试显示,在PN25和PN35时间段,对照组大鼠训练和测试阶段的成绩均显著高于实验组(P<0.05);在PN45时间段,训练阶段两组大鼠成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),测试阶段对照组大鼠成绩显著高于实验组(P<0.05)。结论生命早期前爪感觉和精细动作剥夺,对大鼠自发性粗大运动能力无明显影响,但可损伤其空间参考学习记忆能力。
- 张媛媛李斐曹晓华金星明颜崇淮田英沈晓明
- 关键词：海马MORRIS水迷宫学习记忆
- 断乳前丰富环境对大鼠空间参考记忆及海马CA1区神经元形态学的影响被引量：1
- 2008年
- 【目的】探讨断乳前丰富环境对大鼠空间参考记忆和海马CA1区锥体神经元树突结构可塑性的影响。【方法】3窝共30只新生SD大鼠,每窝均随机分为对照组(n=14)和实验组(n=16)。实验组大鼠生后10日龄至24日龄每天予以丰富环境暴露20 min,对照组大鼠除不予以丰富环境暴露外,余处理均与实验组相同。生后5周,两组大鼠予以Morris水迷宫测试评估空间参考学习记忆能力。同时,采用高尔基染色法观察断乳前丰富环境对大鼠海马CA1区锥体神经元树突形态的影响,并进行统计分析。【结果】在Morris水迷宫测试中,丰富环境组大鼠的空间参考记忆成绩显著高于对照组。在训练阶段,两组到达平台的平均时间均呈下降趋势。在测试阶段,丰富环境组大鼠的空间记忆保持能力优于对照组[(31.41±5.91)%vs(26.17±5.66)%,F=4.470,P<0.05)。高尔基染色显示断乳前丰富环境增加海马CA1区锥体神经元顶树突和基树突的长度[(3.46±0.65)mm vs(2.48±0.57)mm;(2.30±0.48)mm vs(1.93±0.53)mm;F=29.838,P<0.01;F=6.222;P<0.05]。【结论】断乳前丰富环境可以促进大鼠空间参考记忆能力,增加海马CA1区锥体神经元顶树突和基树突的长度。
- 陆澄秋钟乐颜崇淮田英沈晓明
- 关键词：丰富环境树突空间记忆断乳前
- 功能性磁共振成像在儿童神经发育行为能力测试中的应用进展被引量：1
- 2007年
- 功能性磁共振成像(fMRI)作为一种无创性脑功能成像技术,为儿童神经发育行为能力测试提供了新的手段。fMRI可直接而深入的探究脑发育与认知行为改变的关系,从而了解脑的正常发育进程和疾病状态下的功能改变,并为脑发育的影响因素提供可靠的影像学证据。该文综述fMRI在儿童脑发育进程以及脑功能异常的研究进展,并阐述其在神经可塑性方面的应用价值。
- 张媛媛颜崇淮沈晓明
- 关键词：磁共振成像语言
