吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11044)
- 作品数：12 被引量：45H指数：5
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- 相关机构：延边大学东北师范大学更多>>
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- 我国初中生英语词汇学习策略研究十五年(2001——2015)被引量：3
- 2017年
- 英语学习策略是学生综合语言运用能力的重要组成部分,对其研究的必要性日益突显。本文基于对2001—2015年间中国知网上发表的初中生英语词汇学习策略相关研究成果的系统整理与分析,从词汇学习策略的使用现状、影响因素、使用水平与成绩的相关性、培养措施以及培养成效等5个方面,全面回顾了近十五年我国初中生英语词汇学习策略研究所取得的最新进展,展望了未来该研究领域的发展方向。
- 韩秋慧齐聪袁杰
- 关键词：初中生英语词汇学习策略课程改革
- 大学英语不善学者词汇记忆策略培训的实验研究被引量：4
- 2014年
- 研究采用专题讲座与课堂渗透相结合、显性培训与隐性培养相结合、课内培训与课外实践相结合的方式,以化整为零法、谐音记忆法、词根记忆法、字母调整法、情境记忆法等五种词汇记忆方法为主要培训内容,对89名大学英语不善学者实施了为期16周的词汇记忆策略培训的实验研究。结果表明:1.策略培训有效地提高了实验班学生词汇记忆策略的使用水平;2.策略培训使实验班学生的词汇记忆策略使用水平及词汇记忆能力都远高于对照班学生。
- 齐聪陈旭远俞爱宗
- 关键词：词汇记忆策略学习策略培训
- SBI模式应用于大学英语课堂教学的必要性与可行性研究被引量：1
- 2013年
- 学习策略已成为大学英语教学的三大主要内容之一,而学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,也被视为衡量教学模式改革成功与否的重要标志。本文从SBI模式概念的界定入手,从学生、教师、学校三个层面初步探讨了SBI模式应用于我国大学英语课堂教学的必要性与可行性,进而呼吁我国的大学英语课堂教学能够引入SBI模式。
- 齐聪于超
- 关键词：大学英语课堂教学
- 我国学习策略研究十年述评(2003-2012)被引量：9
- 2014年
- 我国学习策略研究始于20世纪80年代初,一直受到我国语言学界、心理学界及教育界的广泛关注,并取得了丰硕的研究成果。研究基于对2003-2012年间中国知网上发表的有关学习策略研究成果的整理与分析,全面回顾了近十年我国学习策略研究所取得的最新进展,找出了目前研究中所存在的理论研究不足、研究方法单一、重复研究过多、研究深度不够、动态及纵向研究偏少等诸多问题,展望了未来该研究领域的发展动向。
- 齐聪陈旭远于超
- 朝鲜族、汉族大学生英语学习策略的比较研究被引量：8
- 2014年
- 基于对370份有效问卷数据的统计与分析,分别从记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略、社交策略等6个维度考查了研究对象的英语学习策略使用现状,旨在从宏观与微观的视角透视出朝鲜族、汉族大学生英语学习策略使用的异同点。研究结果表明:朝鲜族、汉族大学生的英语学习策略使用偏好基本相同;朝鲜族、汉族大学生的英语学习策略使用水平均一般;朝鲜族、汉族大学生的英语学习策略使用范围均较广;汉族大学生的英语学习策略使用水平要高于朝鲜族大学生。
- 齐聪陈旭远
- 关键词：朝鲜族汉族英语学习策略
- 核心素养背景下小学生英语口语学习策略探究被引量：6
- 2017年
- 英语学习策略作为综合语言运用能力的重要组成部分,其研究的重要性不言而喻。在核心素养背景下培养小学生英语口语学习能力可通过基于课堂教学和基于专题讲座两种策略培养路径来达成,进而为小学生的自主学习和可持续学习创造有利的条件。
- 韩秋慧齐聪袁杰
- 关键词：小学生英语口语
- 英语元认知策略使用现状调查及对策
- 2018年
- 本研究基于对177份有效问卷数据的统计与分析,全面揭示出被试英语元认知策略使用的现状,并探讨了其成因。研究结果表明,被试的英语元认知策略使用水平一般,但其策略使用的范围较广,且被试对元认知策略的使用有明显的偏好。教师应从五个方面对学生进行全面的英语元认知策略培训。
- 韩秋慧齐聪
- 关键词：英语元认知策略英语学习
- 中国英语学习策略培训研究十年述评(2003-2012)——基于国内17种外语类核心期刊论文的统计与分析被引量：7
- 2014年
- 基于对国内17种外语类核心期刊发表的38篇文献的统计与分析,从宏观与微观两个层面全面回顾我国近十年英语学习策略培训研究的历程,可以总结出这一时期我国学者在英语学习策略培训的可行性、有效性、影响因素及实施途径研究等方面所取得的成就,归纳并分析出情感、认知、元认知、词汇、听力、交际、阅读、写作策略培训研究成果的异同点,发现目前我国英语学习策略培训研究所存在的问题与不足,并且可以展望出该研究领域的未来发展动向。
- 齐聪陈旭远
- SBI模式在大学英语课堂教学中的应用
- 2013年
- 课题组以76名大学一年级学生为研究对象,对SBI模式应用于大学英语课堂教学的成效进行了为期一年的实验研究。研究结果表明:该模式能更好地提高学生的策略使用水平及英语学习水平。我国的大学英语课堂教学可逐步采用SBI模式。
- 齐聪于超
- 关键词：大学英语课堂教学
- 朝鲜族大学生英语学习策略的现状调查与分析被引量：2
- 2014年
- 以Oxford设计的语言学习策略调查表为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,对朝鲜族大学生英语学习策略的现状及其成因进行了研究。研究结果表明:朝鲜族大学生英语学习策略使用的总体水平不高;朝鲜族大学生较好地应用了补偿策略与社交策略,记忆策略是其使用水平最低的一项;教师、应试压力及民族性格特征是影响朝鲜族大学生学习策略意识形成及应用的主要因素。
- 齐聪俞爱宗于超
- 关键词：朝鲜族大学生英语
