教育部人文社会科学研究基金(06JA880054)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- 科学的教育发展的战略旨趣:全面提高国民素质被引量：1
- 2009年
- 人是我国社会主义建设的主体,国民素质的高低直接影响我国社会主义建设的成败。我国国民社会文化素质、心理素质、能力素质和角色素质总体水平仍然偏低。教育对提高国民素质起着关键性的作用,树立科学的教育发展观,坚持以育人为本,全面贯彻落实党的教育方针,培养德智体美全面发展高素质人才;全面落实教育优先发展的战略地位,增加教育投资,确保教育事业优先发展;实现义务教育的均衡发展,促进各级各类教育、各地区教育协调高效地发展,促进教育公平,增进教育效率;建立全民学习、终身学习的学习型社会国民教育体系,提高广大民众文化素质等,无疑是全面提高国民素质重要的教育战略举措。
- 田圣会肖昊
- 关键词：教育发展社会主义建设
- 多元智能理论对我国研究生培养的启示被引量：2
- 2009年
- 多元智能理论以多维的视角描述了每个人至少所具有的九种智能,且表现有所不同,而适当的教育可以使每种智能都能发展到很高水平。与传统智能理论相比,它具有多元性与整体性、情境性与差异性、开发性与实践性、共性与个性统一等特点。学习和研究多元智能理论对深化我国研究生培养机制改革,培养创新人才具有重要的借鉴意义。
- 成长群
- 关键词：研究生教育研究生培养
- 人的全面发展与社会主义经济社会发展的统一
- 2010年
- 把人的全面发展与社会主义经济社会发展统一起来，是继承马克思关于人的全面发展思想的必然要求。人的全面发展与经济社会发展在我国价值目标上具有高度统一性，在我国历史进程上具有高度契合性。要把人的全面发展与我国经济社会发展统一起来，就必须坚持以人为本，把教育摆在优先发展的战略地位，全面推进素质教育，统筹教育发展，在推动经济社会发展的进程中促进人的全面发展。
- 肖昊漆玲玲
- 关键词：经济社会发展
- 浅谈多元智能理论与我国研究生培养被引量：3
- 2009年
- 多元智能理论以多维的视角描述了每个人至少所具有的9种智能,且表现有所不同,而适当的教育可以使每种智能都能发展到很高水平。与传统智能理论相比,它具有多元性与整体性、情境性与差异性、开发性与实践性、共性与个性统一等特点。学习和研究多元智能理论对深化我国研究生培养机制改革,培养创新人才具有重要的借鉴意义。
- 成长群
- 关键词：研究生教育研究生培养
