教育部人文社会科学研究基金(03JDXLX002)
- 作品数：3 被引量：16H指数：3
- 相关作者：邹晓燕贾玉梅许颖更多>>
- 相关机构：辽宁师范大学大连大学朝阳师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 初中生自主性结构的探索性因素分析被引量：3
- 2009年
- 采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》,对随机抽取的257名初中生进行问卷调查,运用探索性因素分析得出了初中生自主性的结构。结果表明:(1)初中生自主性的结构包括自我依靠、自我控制和自我主张3个方面。(2)本研究编制的《初中生自主性发展自陈问卷》具有较高的信度与效度。
- 邹晓燕贾玉梅
- 关键词：初中生自主性独立性
- 初中生自主性结构及其发展特点研究被引量：7
- 2008年
- 本研究采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》,对257名初中生的自主性从三个维度进行研究,结果表明:(1)初中生自主性发展具有独特的年级特点。在自主性发展水平上,初一与初二、初三学生之间存在显著的年级差异,并且初一水平好于初二、初三;初二与初三学生之间不存在显著的年级差异。初二是自主性发展水平下降最为明显的阶段。到了初三,除自我控制维度继续呈下降趋势外,其余维度及总体发展水平不再下降。(2)初中生在自主性的总体发展水平及自我依靠和自我主张两个维度上均不存在显著的性别差异,但在自我控制维度上存在显著的性别差异,并且女生水平好于男生。初一学生在自我控制维度上、初二学生在总体发展水平上存在显著性别差异,而且均表现为女生水平好于男生。初三学生中不存在显著的性别差异。
- 邹晓燕贾玉梅
- 关键词：初中生自主性独立性
- 3-6年级小学生自主性结构及其发展特点研究被引量：7
- 2008年
- 自主性是人的主体性的一个重要特性,是主体性最核心的规定性。本研究采用自编的《小学生自主性发展自陈问卷》,通过对3—6年级400名小学生的调查研究,得出了3—6年级小学生自主性结构及其发展特点。研究结果表明:(1)3—6年级小学生自主性的结构包括:自我依靠、自我主张、自我控制和自信;(2)3—6年级小学生的自主性发展具有年级特点;(3)3—6年级小学生的自主性发展不存在明显的性别差异;(4)本研究编制的《小学生自主性发展自陈问卷》具有理想的信度和效度。
- 邹晓燕许颖
- 关键词：小学生自主性独立性
