江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201101012)
- 作品数：5 被引量：17H指数：3
- 相关作者：路正南梁迎春赵爱杰卢洁更多>>
- 相关机构：江苏大学京江学院江苏大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对高校创业教育成果评价的思考被引量：4
- 2013年
- 创业教育作为一种教育理念,已被众多高校认同。目前,创业教育在我国高校中开展得如火如荼,而科学定位创业教育,合理建构创业教育模式,又如何对我国高校创业教育成果进行评价成为当下诸多学者讨论的热点。高校创业教育成果评价具有重要意义,现阶段很多评价方法已普遍应用于创业教育成果的评价,综合来看,这些评价方法在实际应用过程中还存在不少不足之处。文章试从制度和方法两个角度,对完善高校创业教育成果评价体系提出建议。
- 卢洁
- 关键词：创业教育
- 独立学院内部教学评估面临的困境及对策被引量：1
- 2016年
- 独立学院处在转型发展的关键阶段,要实现内涵式质量发展,必须要构建完善的内部教学评估体系,提升教学质量和人才培养质量。要突破理念、制度、行为、文化等困境的桎梏,大力培育自觉提升质量的责任主体意识,树立发展、开放、多元的教学评估理念,制定突出独立学院个性和特色的教学评估指标,创新"理念生成、制度优化、文化培育"的立体构建模式,形成科学合理的常态化校内教学评估体系。
- 梁迎春赵爱杰路正南
- 关键词：教学评估教学管理
- 大学生利益诉求机制初探被引量：3
- 2015年
- 大学生群体具有独特利益诉求,表现出特定性、多元化、个体化和发展性等多重特点,但存在着利益诉求失衡、失真、表达失范、机制失调等问题。必须要系统构建大学生利益诉求生成机制、表达机制、反馈机制、实现机制,从而保障大学生群体合法权益实现,促进学生全面发展。
- 梁迎春路正南赵爱杰
- 关键词：大学生利益诉求机制学生权利
- 论高校学生评教中教师的权利及其保障
- 2017年
- 高校学生评教制度中,教师依法享有诸多权利,如公正评价权、知情权、名誉权、学术自由权、申诉权等。但由于评教制度设计理念缺少法纪和权利保障理念,导致评教制度整体失范并走向异化。同时,评教中学生滥用评教权、教师权利救济体系不完善等各种原因,都极易导致教师合法权利受损。因此,高校必须坚持依法评教理念,构建以学校章程为核心的校内治理体系和有效权力监督制衡机制,科学设计学生评教制度,弥合评教中教师和学生分离状态,逐步完善教师权利救济程序,有效保障教师合法权利。
- 赵爱杰梁迎春路正南
- 关键词：学生评教教师权利
- 对高校教育个性化培养模式的思考被引量：9
- 2012年
- 文章通过探析个性差异的内涵以及个性化培养模式所面临的挑战,探讨了高校个性化培养模式的路径:树立个性化教学培养的理念,改变课堂教学方法;建立良好的适应学生个性发展的环境;构建多样化的课程体系,为学生个性化发展提供条件;针对不同个性类别的学生制订不同的培养方案;改进教学管理制度,将学年制或学年学分制转变为彻底的学分制;倡导主动实践,主动实践是培养大学生创新能力的关键。
- 卢洁
- 关键词：高校教育个性化培养
