江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201101039)
- 作品数：4 被引量：61H指数：3
- 相关作者：杨玉琴王祖浩更多>>
- 相关机构：盐城师范学院华东师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 化学计算的学科本质及其教学被引量：29
- 2013年
- 化学计算的本质是对化学问题的数学处理过程,即对物质的组成、结构、性质和变化规律的量化过程.传统化学课程中将“化学计算”作为一项基本技能,过于注重程式化教学,学生过分依赖机械训练、反复练习,并没有真正习得计算能力.基于对化学计算本质的理解,在化学计算教学中教师应创设真实的应用情境,凸显化学学科思维,并精心设计样例学习.
- 杨玉琴
- 关键词：化学计算学科本质样例学习
- 对化学“实验能力”内涵的重新认识被引量：18
- 2012年
- “以实验为基础”的学科特征已成为化学界的共识，培养学生的化学实验能力是化学课程的重要目标之一，对化学“实验能力”内涵的正确认识是实现化学实验能力培养目标的前提。通过对不同历史时期化学教学大纲以及化学课程标准中对实验教学要求的演变分析，厘清了对“实验能力”内涵理解上的偏差，对化学“实验能力”内涵及其成分进行了界定。
- 杨玉琴王祖浩
- 中学生化学“定量化”能力的测评研究被引量：3
- 2013年
- 对化学＂定量化＂能力进行了水平构建,基于Rasch模型进行了测量工具的开发及优化、能力测量及数据分析。研究结果显示,测量工具具有良好的信度、效度。依据大样本测试数据,探讨了高中不同年级学生＂定量化＂能力的水平分布,分析了＂定量化＂能力的年级差异以及性别差异。
- 杨玉琴
- 关键词：RASCH模型测评
- 基于Rasch模型的“化学实验认知能力”测验工具编制及测评研究被引量：13
- 2012年
- “实验认知”贯穿于化学实验活动的全过程，是化学实验能力的核心成分。基于Rasch模型原理及Wilson测量建构“4基石”方法，对“化学实验认知能力”进行了水平构建、测验工具的开发及优化、能力测验及数据分析。研究显示，测验所获数据符合Rasch模型预期，测验工具具有良好的信度、效度。依据测验数据，探讨了不同年级学生“化学实验认知能力”的水平分布，分析了“化学实验认知能力”的年级差异和学校差异，提出了化学实验教学改革的方向。
- 王祖浩杨玉琴
- 关键词：RASCH模型测验编制测评分析
