广西教育科学“十五”规划课题(2005C122)
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 相关作者：张传月莫华善邓玉英何光耀梁庆更多>>
- 相关机构：钦州学院钦州师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 探究教学在教育学教学中的运用——教育学教学中的探究教学与研究型教师培养研究之一
- 2005年
- 研究型教师必须具备丰富的学科专业知识、扎实的教育专业理论、技能和可持续性发展的学习、研究能力。培养研究型教师,探究教学不失为一种行之有效的教学方法。教育学教学中尤其要运用探究教学方法。要用开放的教学方式来学习教育理论,用强化实践的教学方式来培养学生的研究能力。
- 梁庆
- 关键词：教师专业化研究型教师教育学探究教学
- 关于教育学教学若干问题的反思与改革被引量：2
- 2006年
- 高等师范教育教育学课程对培养学生正确的教育观和从事教育教学的基本技能具有积极意义。教育学课程教学状况与教育学课程本身的地位和作用还很不相称。因此必须优化课程资源、构建多元的教学方法、建立科学合理的学生课业评价体系等教学改革实验,对教育学的课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等问题进行反思与改革。
- 莫华善张传月何光耀邓玉英
- 关键词：教育学教学反思教师教育
- 消解教师职业倦怠的生态策略被引量：8
- 2008年
- 教师职业倦怠是教师生涯发展中的一种自然现象,是教师与其生存环境相互作用过程中所产生的一种生态危机现象。消解教师职业倦怠,消除教师发展中的生态危机,需要社会建立支持网络,学校优化教育生态环境,教师主动超越自身发展的生态困限,共同营造教师发展的绿色生态系统,实现教师的可持续发展。
- 莫华善张传月
- 关键词：教师职业倦怠生态环境
- 亲历教学式学习——新课程背景下公共教育学的学法探究之一
- 2007年
- 多年来,高师教育学课程教学改革陷入种种困境。欲使教育学课程教学改革走出困境,必须构建以学生为本的丰富的学法体系。亲历教学式学习在高师教育学教学中的运用,契合教师的职业要求,体现现代教育的理念,满足学生的交往需要及人格构建,符合新一轮基础教育课程改革对教师培养的要求。
- 张传月
- 关键词：公共教育学
- 高师学生教育学学习动机与学习效果调查研究——以钦州学院学生为研究个案被引量：1
- 2006年
- 高师学生教育学学习动机特点与学习效果有一定的关联。研究结果表明:高师学生教育学学习动机总体看较强,学习效果一般。其原因主要表现为学习兴趣不高、学习信心不足,学习主动性差,学习责任感不强。这些问题在不同班别、不同年级、不同专业中没有显著差异。
- 张传月
- 关键词：高师学生教育学学习动机
