您的位置： 专家智库 > >

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010163)

作品数：2 被引量：12H指数：2
相关作者：尹小琳何晓燕罗书伟陈旭更多>>
相关机构：西南大学西华师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇人际
  • 1篇人际关系
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇理学
  • 1篇初中生

机构

  • 2篇西南大学
  • 1篇西华师范大学

作者

  • 2篇尹小琳
  • 1篇陈旭
  • 1篇罗书伟
  • 1篇何晓燕

传媒

  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇河南大学学报...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
应对研究中人格取向的沿革与走向探析被引量：4
2006年
应对研究之初以人格取向为主,此时人格被看做是影响应对的决定性因素;情境理论、认知—现象学—相互作用理论等的相继突起,改变了旧有的应对研究的模式,从研究范围、研究思路等方面对人格研究取向提出了挑战,促使其寻找新的出路。当前,应对研究中人格取向的研究,如A型人格、大五人格、自尊、乐观/悲观、自我效能感、心理控制感等方面的研究存在有不足之处。针对当前研究的不足应做到以下几个方面,即在未来的研究中我们应更多地使用纵向研究设计和跨情境研究设计;多种研究方法相结合;重视应对与人格的相互作用过程;进行跨文化研究;加强应对的干预研究。
尹小琳陈旭
初中生师生关系与应对方式及其相互关系研究被引量：8
2006年
目的探讨初中生师生关系、应对方式的特点及其相互关系：方法采用“师生关系评定问卷”及“中学生应对方式评定问卷”调查重庆市2所初级中学一～三年级学生439名，进行师生关系与应对方式的相关回归分析、结果师生关系上．消极情感、约束控制维度存在性别差异，消极情感、支持帮助，约束控制维度存在年级差异：消极情感维度存在性别与年级的交互作用应对方式上．求助、发泄存在性别差异，问题解决、忍耐应对存在年级差异，各维度均不存在性别与年级的交互作用。师生关系对应对方式部分因子存在不同程度的回归效应，结论师生关系影响初中生的应对方式，教师应更多地从情感上关注中学生，建立良好的师生关系以帮助其有效应对。
尹小琳何晓燕罗书伟
关键词：人际关系心理学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0