全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010171)
- 作品数：3 被引量：102H指数：3
- 相关作者：舒华彭虹李虹郝美玲邢红兵更多>>
- 相关机构：北京师范大学北京语言大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金国家攀登计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学更多>>
- 汉语儿童正字法意识的萌芽与发展被引量：57
- 2006年
- 以474个幼儿园中、大班和小学一到三年级学生为研究对象,通过对70个线条图、位置错误非字、部件错误非字、假字和真字进行字典判断,探讨汉语儿童正字法意识的萌芽、发展及其与识字量之间的关系。结果发现:(1)汉语儿童正字法意识是从无到有、逐步发展的。学前处于萌芽状态,一年级儿童则已具备了一定的正字法意识,并随着年级增加而不断发展。(2)正字法意识分为多个层次,学前阶段只能发展区分汉字和线条图的基本能力,位置意识和部件意识要在入学后才能逐步发展,并且前者的获得比后者容易。(3)正字法意识的发展要以一定的识字量为基础,阅读能力在发展的不同阶段,分别与正字法意识的不同层面密切相关。
- 李虹彭虹舒华
- 关键词：汉语
- 小学儿童词汇获得的自组织模型被引量：6
- 2007年
- 本研究利用已有的数据库及相关研究成果,实现了汉字字形和字音的表征,并运用自组织特征映射模型的生理合理性和心理合理性,对小学儿童词汇获得的心理机制进行了模拟。模型成功地模拟出了形声字命名的年级效应、频率效应、规则性效应及其交互作用。模拟结果与儿童行为实验的发现基本一致。这一模拟结果也与数据库的统计分析结果相一致,表明了儿童语言发展规律与输入学习材料的统计属性的一致性。
- 邢红兵舒华李平
- 关键词：形声字
- 声旁语音信息在留学生汉字学习中的作用被引量：40
- 2005年
- 本研究主要采用类似于课堂教学的学习—测验—迁移任务,考察利用教学手段能否使初级阶段的留学生在短期内意识到汉语形声字声旁的表音功能,并积极利用该功能来学习和记忆生字。实验结果发现,规则字的读音正确率显著高于韵母相同字的读音正确率,且二者都远远高于不知声旁字的读音正确率。研究表明,教学手段可以引导留学生发现声旁的表音功能并积极加以利用。
- 郝美玲舒华
- 关键词：形声字声旁汉字学习留学生语音信息表音功能
