全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DGA100265)
- 作品数：2 被引量：15H指数：2
- 相关作者：冯茁陈瑞武潘福骏更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学东北师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题辽宁省高校创新团队支持计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从“评价”到“发展”:电子档案袋在教师知识管理中的应用被引量：3
- 2014年
- 要打破电子档案袋在教师知识管理领域中的困境,就必须实现其从"工具论"意义向"知识管理论"意义的转化。把握住了知识管理这一静态的理论支点,才能体现出电子档案袋在促进个人知识库的建立、实现教师自我对话以及学习共同体建构方面的优势。依据教师个人情况,合理灵活地运用电子档案袋的功能,在高度模块化的功能结构下保持功能之间的交互性,使教师在知识管理过程中达到真正的"转识成慧"。
- 潘福骏冯茁
- 关键词：电子档案袋工具论
- 对话:教育理论主体与实践主体的交往路径被引量：12
- 2011年
- 作为理论主体的研究者与作为实践主体的教师在交往关系上长期隔阂,不仅造成两类主体的彼此分离,也导致理论与实践的分离。哲学解释学为理解这一问题提供了新的视角。理论主体与实践主体有效对话的达成,需要理论者和实践者的双重自觉,只有二者通过对话达成身份的相互转换,形成一种教育共同体,才能实现自身生活方式的重构和教育理论与教育实践的不断完善。
- 冯茁陈瑞武
- 关键词：解释学
