湖南省高等学校教学改革研究项目(2010243)
- 作品数：11 被引量：67H指数：5
- 相关作者：吴丽林袁志忠袁带秀陈功锡胡文勇更多>>
- 相关机构：长沙理工大学吉首大学湖南科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 内/外向性格倾向学习者英语学习风格运用研究被引量：1
- 2010年
- 从感知维度、社会维度、和认知维度对长沙理工大学学生的学习风格倾向进行问卷调查,用Eysenck的性格倾向问卷对受试者的内向和外向性格进行分类。分析不同性格倾向的受试者对英语学习风格的偏好。研究结果表明,理工科大学内向和外向性格倾向学习者分别有自己偏好的学习风格:内向性格倾向受试者偏好视觉型、独自型和审慎型学习风格;外向性格倾向受试者偏好场依存型、合作型和视觉型学习风格。两者的听觉型、合作型、场依存型和场独立型学习风格存在显著差异。
- 吴丽林马薇
- 关键词：英语学习风格
- 试论高校教师教学能力的提高途径被引量：28
- 2011年
- 高校教师的教育教学能力是决定高等教育质量的关键因素之一,在目前高等教育大众化和高等教育质量备受关注的社会背景下,探讨提升高校教师教育教学能力的途径具有十分重要的现实意义。文章首先阐述了高校教师教育教学能力的概念和内涵,然后分析了目前我国高校教师教育教学能力的现状,最后就高校教师教育教学能力的提高途径提出了五个方面的建议。
- 袁志忠袁带秀
- 关键词：教学能力高校教师
- 外商直接投资效果研究被引量：1
- 2014年
- 外商直接投资作为国内资本不足的一个重要补充,其作用渠道是多维的,影响效果也是复杂的。选取外商直接投资影响到的国内生产总值、总固定投资、总收入及收入分配、国际收支、就业、通货膨胀、技术进步率7个指标,结合"六五"计划到"十一五"计划数据进行理论和经验论证,得出利用外商直接投资以第九个五年计划作为分界点,之前追求数量,之后追求利用质量,并且与7个指标存在较强的相关关系。
- 陈辉民徐运保
- 关键词：外商直接投资
- “项目—导师制”在分子医学技能中的应用研究
- 2011年
- 目的:探讨"项目-导师制"在分子医学技能教学中的应用效果及其应用价值。方法:采用"项目-导师制"与"传统教学"方法分别对吉首大学医学院2008级临床医学专业学生实验组与对照组进行分子医学技能实验教学,以问卷方式调查了解实验教学效果,以学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并将这两种方法进行了回顾性分析和对比分析。结果:2008级临床医学专业实验组与对照组学生的实验教学效果调查和实验技能考核成绩均有显著性差异(P<0.01)。结论:对实验教学实行"项目-导师制"是一种新型实验教学方法,可以显著增强实验教学效果,帮助学生迅速掌握实验技能,具有推广价值。
- 袁带秀侯娟袁志忠
- 关键词：实验教学教学改革
- 学习风格视域下的大学英语教学偏好层次分析探讨被引量：6
- 2010年
- 根据层次分析法(AHP)的原理和思路,构建大学英语教学偏好因素层次分析模型,旨在从Reid学习风格的视觉、听觉、动觉维度层面上,分别对大学英语教学偏好各因素做系统分析和判断,并引用相应的标度法将主观判断定量化,进而呈现大学英语教学偏好各因素的排序,以明确各教学因素的作用,使大学英语教师能根据学生的英语学习风格有的放矢地改进教学方法,使大学英语课堂的教学程序、教学管理和教学策略能符合学生的需要。
- 吴丽林张琳芝
- 关键词：层次分析法
- 需求分析与大学英语多元化评价体系构建被引量：2
- 2012年
- 笔者以需求分析理论为依据,主要分析了当今的社会需求和外语学习者的个人需求,认为现在的大学英语教学未能充分满足社会需求和外语学习者的个人需求,因此,大学英语"3+1"课程设置模式下,在基础阶段和提高阶段的教学评价中将形成性评价和终结性评价相结合,构建多层次、多元化教学评价体系,以适应大学英语改革需要,满足现代社会的发展和对外语人才的需求。
- 林小平刘丽莉
- 关键词：大学英语
- 大学生多元智能与性别、英语成绩关系研究被引量：2
- 2010年
- 以150名非英语专业学生作为受试对象,运用定量研究的方法调查研究了非英语专业大学生多元智能与性别差异及英语四级成绩的关系。并用SPSS17.0社会科学统计软件对统计数据进行了分析。结果表明,男女受试者只有音乐智能有显著差异,大学生的性别差异只与音乐智能有一定关系。8种智能中,只有语言智能对大学生的英语四级成绩有一定预测力,但是解释系数较小。
- 吴丽林刘钰涵
- 关键词：性别差异
- 基于学习风格的英语口语课合作学习实验研究被引量：9
- 2011年
- 本研究从学习风格维度入手,对英语口语课的合作学习进行研究,即采取实验研究的方法,针对如何依据学习风格的个体差异来进行合作学习的组群划分、如何设计小组学习中的个体任务等方面进行探讨。通过对两个学习风格具有异质性的实验组进行基于学习风格的个体任务分派型的口语合作学习实验,进而对受试组和对照组实验前/后口语测试成绩变化进行对比分析。研究结果表明,实验前同等口语水平学习者在实验组的表现优于在对照组的表现。基于学习风格的合作组群划分,以及兼顾风格差异的个性化任务设计能使小组成员之间形成风格互补,从而能有效促进学习者口语能力的提高。
- 杨祚会吴丽林
- 关键词：英语口语课
- 大学生课外科技活动对创新能力培养的作用与策略被引量：11
- 2010年
- 课外科技活动在培养大学生创新能力方面发挥着巨大的作用,其主要培养策略是:增强大学生的科技创新意识;建构大学生科技创新活动的内容与形式;注重大学生社团创新活动的指导与支持;开展具有鲜明专业特色的大学生科技创新类竞赛活动。
- 袁志忠陈功锡胡文勇
- 关键词：大学生课外科技活动
- 基于学习过程的大学生英语学习风格调查
- 2011年
- 运用Kolb的学习风格理论,调查分析理工科大学生的英语学习风格及英语学习过程中的倾向。研究结果表明,部分学生表现出了具有中国特色的英语学习风格,同时,理工科学生也具有独特的英语学习过程特点。对此利用匹配和失配的教学策略,提出教学建议。同时针对调查中发现的某些学习中的现象,提出有待进一步发掘的问题。
- 吴丽林谢瑶
- 关键词：英语学习教学建议
