教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(无)
- 作品数：6 被引量：74H指数：5
- 相关作者：杜晓新黄昭鸣宋永宁周红省孙喜斌更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海市闸北区小小虎幼稚园中国聋儿康复研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目上海市浦江人才计划项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对聋儿听觉言语康复中评估的思考被引量：3
- 2006年
- 本文对聋儿听觉言语康复中评估的意义、发展特点以及评估中应注意的问题进行了探讨。作者认为:评估对聋儿听觉言语问题的诊断、决策以及矫治都有至关重要的作用。聋儿听觉言语康复评估的发展表现出了由主观向客观、由单一向多元、由静态向动态转变的特点。在对聋儿的听觉和言语进行评估时,应该综合使用各种评估指标,熟练掌握指标的评估要领,准确把握各指标的临床含义。
- 金野宋永宁
- 关键词：聋儿
- 聋生段落、篇章阅读中标记效应的实验研究被引量：12
- 2006年
- 本文采用实验法研究了标记对聋生段落、篇章阅读的影响。结果表明:对段落和篇章进行标记能够有效提高聋生对段落和篇章整体信息的理解与保持。研究建议:在聋校中、高年级段落和篇章阅读教学中,要加强组织策略训练,可采用对关键项目标记的方法,强化课文整体信息的识记,提高聋生的阅读水平。
- 宋永宁杜晓新黄昭鸣
- 关键词：聋生
- 组织策略及其对聋校语文阅读教学的启示被引量：11
- 2007年
- 本文对阅读中组织策略的含义、功能、过程、监控进行了论述。最后认为,组织策略对聋校语文阅读教学有三点启示(1)在阅读教学中要将语言学习与思维训练相结合;(2)在阅读教学中要将认知策略与元认知策略相结合;(3)在阅读教学中要重视学生对课文整体信息的把握。
- 宋永宁杜晓新黄昭鸣贾彩贞
- 关键词：聋校语文阅读教学
- “多重障碍·多重干预”综合康复体系的构建被引量：42
- 2007年
- 本文基于国内外特殊教育、康复医学的发展趋势及国内特殊学校、康复中心康复工作的现状,构建了特殊学校、康复中心"多重障碍.多重干预"综合康复体系。该康复体系强调"医学康复"与"教育康复"相结合、"缺陷补偿"与"潜能开发"相结合、"重点训练"与"多重干预"相结合。该康复体系的内容由听觉功能、言语功能、语言能力、认知能力、学科学习能力、心理与行为、运动能力评估与训练七个功能模块所组成。该体系的建构对于落实《中国残疾人事业"十一五"发展纲要》及提升我国特殊学校儿童的康复水平具有重要的理论意义与实践价值。
- 黄昭鸣杜晓新孙喜斌卢红云周红省
- 关键词：综合康复
- 标记对聋生句子意义整体理解水平影响的实验研究被引量：9
- 2006年
- 本文采用实验研究的方法,研究了标记对聋生句子意义整体理解水平的影响。结果表明:标记能够有效提高聋生对句子意义整体理解的水平。标记情况与句子长度之间存在着交互作用:在无标记的情况下,聋生对短句和中句的整体理解成绩最高;在有标记的情况下,聋生对中句意义的整体理解成绩最高。标记对长句的整体理解成绩提高幅度最大。无论是有标记还是无标记,聋生对长句的整体理解水平都是最低的。
- 宋永宁杜晓新黄昭鸣
- 关键词：聋生
- 生成课程在1+X+Y聋儿康复教育模式中的实践研究被引量：5
- 2006年
- 本文就聋儿康复教育中生成课程的内涵与特点进行了分析,并就其在HSL理论和1+X+Y操作模式中的实施方法与原则进行了阐述。本研究的目的在于拓展1+X+Y聋儿康复教育模式中“新概念学说话”教材的应用范围。在集体教学的环境中,创设一种能够让聋儿自主、自由学习的课程。以最大程度地满足聋儿的需要为目标,在现行的以视觉、听觉为主的学习中进一步地增加以探究、体验为主的自主式学习内容。
- 黄昭鸣陆洋周红省宋永宁季佩玉杜晓新
- 关键词：聋儿康复生成课程
