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重庆市教育委员会科学技术研究项目(KJ100725)

作品数:4 被引量:6H指数:1
相关作者:岳斯玮雷澜李登信李霄民更多>>
相关机构:重庆商务职业学院重庆工商大学融智学院重庆工商大学更多>>
发文基金:重庆市教育委员会科学技术研究项目更多>>
相关领域:理学经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇理学
  • 1篇经济管理

主题

  • 1篇学习氛围
  • 1篇生成子
  • 1篇生成子图
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学文化
  • 1篇欧拉生成子图
  • 1篇子图
  • 1篇总体方差
  • 1篇熵值法
  • 1篇文化
  • 1篇解题
  • 1篇解题能力
  • 1篇课堂
  • 1篇灰色关联
  • 1篇灰色关联分析
  • 1篇灰色关联分析...
  • 1篇灰色统计

机构

  • 2篇重庆商务职业...
  • 1篇重庆工商大学
  • 1篇重庆工商大学...

作者

  • 3篇岳斯玮
  • 1篇李霄民
  • 1篇李登信
  • 1篇雷澜

传媒

  • 2篇西南民族大学...
  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇高师理科学刊

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2010
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
基于熵值—灰色关联分析模型的产业结构转换能力评价被引量:5
2014年
从产业结构转换能力的概念及其影响因素出发,构建了产业结构转换能力的评价指标体系,在此基础上提出了基于熵值法和灰色关联分析法的熵值——灰色关联综合评价模型.该模型不仅将产业结构转换视为灰色系统,而且考虑了评价指标与评价对象之间的相互联系,并且运用该模型对西部具有代表性7省的产业结构转换能力进行了综合评价,得到其产业结构转换能力的排序,充分证明了指标体系和评价模型的有效性和可实践性.
岳斯玮
关键词:熵值法灰色关联分析法产业结构转换能力
数学课堂中“混淆”思维的探究
2014年
在传统数学教学中,主要以培养学生的解题能力为主,这样往往导致课堂学习氛围沉闷,学生不能感受到数学的实用性,甚至厌倦数学的学习.所以,在数学教学中不应只是让学生一味做题,而应该展现出题目背后的数学思维和数学思想.掌握数学问题背后的思想是数学文化的核心,
岳斯玮
关键词:数学课堂学习氛围解题能力数学文化数学思想
一类用于寻找欧拉生成子图边数的收缩子图
2010年
结合可折叠子图给出了可折叠α-子图的概念,得到可折叠α-子图一定为α-子图,并得到可折叠α-子图的顶点有交且边不交的并仍为可折叠α-子图.同时得到至多差1边具有3棵边不交的生成树的图和K_(l,m)(l≥3,m≥3)均是可折叠2/3-子图,并给出其在寻找欧拉生成子图极大边数的应用,同时也得到了一种寻找α-子图的方法.
李霄民李登信雷澜
关键词:边数
随机信息中正态总体方差的灰色统计假设检验研究被引量:1
2016年
根据灰色系统理论,利用样本的白化权函数,构建了正态方差的灰色检验统计量W=n-1/σo2σ2,并计算出其α截集W[α] ,在此基础上确定了灰色检验统计量 的临界值灰数GS1和GS2及其α截集GS1[α]和GS2[α]。然后根据灰数比较大小的方法,将W与其临界值GS1和GS2进行比较,得到了正态方差的灰色统计假设检验判定方法:若W〉GS2或 〈GS1,拒绝原假设H0;若GS1〈W〈GS2,则接受原假设H0;若GS1〈W≈GS2、GS1≈W〈GS2、GS1≈W≈GS2则无法判断,从而建立了随机信息中正态总体方差的灰色统计假设检验方法,并通过实例检验。表明正态总体方差的灰色统计假设检验比经典N-P假设检验更具有效性和合理性。从而实现了利用灰色系统理论,将经典统计学的理论拓广到具有灰色性的不确定性数据。
岳斯玮
关键词:灰色统计
共1页<1>
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