广西教育科学'十五'规划课题(2001C001)
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
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- 论写作教学过程中创造性思维能力的培养被引量：2
- 2007年
- 创造性思维是指主体综合运用各种思维要素和思维形式、思维类型等,在已有知识与经验的基础上进行想象、推理、概括、拓展、再创造,进而产生某种新的思想、理论和产品的一种高级思维。在写作教学过程中进行创造性思维必须掌握与储存新的信息,要进入思维状态。在写作教学过程中培养创造性思维能力可从以下几个方面去培养:培养写作兴趣,培养写作想象思维,激发与捕捉写作灵感,培养与引发质疑精神与发问品质。
- 卢明德
- 关键词：写作教学创造性思维思维能力写作思维
- 创造教育论要被引量：4
- 2007年
- 创造教育的思想源远流长,并有着坚实的实践基础。其演进的轨迹可分为五个时期。创造教育必将成为21世纪教育发展的总目标、总趋势。创造教育与素质教育从根本上讲是一致的,创造教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,素质教育也要依托创造教育。创新教育不能替代创造教育,创造教育与创新教育并行不悖。创造性思维能力是人类创造力的核心。所以,创造性思维能力的培养,是创造能力培养的关键。培养创造性人才的途径方法很多,关键是开展创造教育。开展创造教育,必须依托创造性的环境、创造性的教师和创造性的教学方法。
- 卢明德
- 关键词：创造教育素质教育创新教育创造性思维
- 论创造性人才的知识智能结构及其培养被引量：1
- 2001年
- 创造性人才必须具备创造能力和创造人格两方面的素质。进步性、时代性、创造性是创造性人才的本质属性。创造性人才的最优知识智能品质结构 ,包括广博精深的知识、孕育创造的智力和凝聚智慧的能力。培养和造就创造性人才必须创造教育 ,即要依托创造性的环境、要依托建设创造型的师资队伍 ,还要善于运用创造性的教学方法。
- 卢明德
- 关键词：知识经济时代
- 创造教育与创新教育辨析——创造教育研究之九被引量：2
- 2003年
- 创造与创新是密切相关的两个概念,二者既有相同点,也有相异之处。创造教育与创新教育之关系亦当如此。大体上说,二者可视为同义词,在某种情况下,可以互相包容。但是,不能用创新教育替代创造教育。创造教育与创新教育应是并行不悖的。
- 卢明德
- 关键词：创造教育创新教育素质教育
- 论创造性思维的特征及其能力的培养被引量：7
- 2003年
- 创造性思维是一种特殊的思维形式,即通过思维不仅要揭示客观事物的本质及内在联系,而且要在此基础产生新颖的、独特的和具有一定社会价值的思维成果。创造性思维具有创造性、求异性、灵感性、灵活性、多维性和综合性等特征。创造性思维能力可以从兴趣、好奇心与求知欲、想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面去培养。
- 卢明德
- 关键词：创造性思维创造性思维能力
