江苏省高等教育教改立项研究课题(3-30)
- 作品数：14 被引量：61H指数：5
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- 相关机构：连云港职业技术学院苏州市职业大学江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题苏州市高技能人才培养研发市级重点课题苏州市高层次人才培养资助项目更多>>
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- 企业参与建设类五年制高职院校产学研结合动因探析
- 2010年
- 实践表明,建设类五年制高职产学研结合教育教学需要建设行业企业的积极主动参与。对建设行业企业参与建设类五年制高职产学研结合教育教学情况进行调查,并对其原因进行初步分析。
- 庄海涛王锁荣
- 关键词：五年制高职院校产学研结合动因
- 产学研结合下建设类高职“双师”队伍建设探析被引量：4
- 2010年
- 产业研结合是高等职业教育发展的必由之路。针对高职建设类专业特点和"双师型"队伍建设的现状,分析开展产学研结合对促进"双师型"队伍提高理论与实践教学水平、科研以及科技成果转化能力的必要性,探索通过产学研结合全面推进"双师型"队伍建设的具体实践和有效途径。
- 王浩姚延芹
- 关键词：建设类高职产学研结合
- 高职教育产学研合作之一体化模式探析被引量：1
- 2011年
- 产学研合作教育模式正在成为高职教育办学模式改革发展的一种基本趋势,文章在分析传统的合作模式局限的基础上,提出产学研一体化之模式。这种模式的目标是建立一种实体,通过教学内容、课程体系、管理模式和师资队伍建设等方面的改革,实现高职院校学生综合素质、创新能力和可持续发展能力的提高,并形成利润中心。
- 杜云刘根厚
- 关键词：高职教育产学研一体化办学模式
- “内生型”高技能人才培养机制的研究被引量：1
- 2011年
- 高技能人才是推动企业技术创新和发展的重要力量,企业"内生型"创新人才培养机制建设在企业产业转型升级过程中具有不可替代的重要作用。文章分析了企业"内生型"技能人才的内涵特点、培养现状和意义,提出以政府为主导,企业为主体,学校和社会培训机构为重要支撑,坚持产业升级和社会需求为导向,创新企业"内生型"技能人才培养机制的多元路径。
- 张义平杨静波刘瑜胡清潘丽
- 关键词：产业转型升级
- 学生权力视角下高校教学管理制度的建构被引量：7
- 2011年
- 建构高校教学管理制度的目的是为了保证教育教学目标的实现。此目的的达成最终将体现在占绝对优势数量的大学生身上,其完成程度与学生权力的作用发挥有密切关系。受传统观念和权力本身欲望的影响,高校中的学生权力没有能够在教学管理制度中得到充分的体现。在新一轮的教学管理制度改革过程中,需要从学生权力的视角,探讨其创新目标、方法手段、管理模式和路径选择,以保证学生权力得到充分的尊重与应用。
- 刘根厚
- 关键词：教学管理制度学生权力
- 建设类高职院校产学研结合的实证研究被引量：1
- 2009年
- 通过对建设类高职的学生、教师和建设行业企业进行产学研结合实施现状调查可知,产学研结合教育模式在我国建设类高职开展情况良好,质量监控、评价与激励机制较完善。调查还表明,教师科研能力越强,"双师型"师资越充足,学生参与时间越长,学生的职业能力提升越明显。
- 姚延芹
- 关键词：产学研结合实证研究
- 高技能人才的多元培养途径被引量：1
- 2011年
- 高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是推动技术创新和科技成果转化不可或缺的重要力量,随着产业结构的优化升级,工业化的进程逐步加快,社会迫切需要一支适应经济发展要求的高技能人才队伍,
- 朱学超杨静波张义平
- 关键词：高技能人才队伍科技成果转化技术创新产业结构工业化
- 校企深度融合下的高职工学互动人才培养模式研究被引量：13
- 2010年
- 校企融合、工学互动,是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。文章剖析校企深度融合人才培养模式的含义,梳理校企融合与工学互动的关系,从培养目标、课程体系、教学方法、教学实施、考核评价、师资建设等六个方面对校企融合、工学互动人才培养模式的构成要素进行了研究。
- 易飚胡清
- 关键词：高职校企深度融合
- 基于生态视角的高校学术权力组织的优化被引量：2
- 2010年
- 学术权力是高校权力结构中的重要一极,完善的学术权力组织能够保证学术权力的运行。然而目前很多高校存在学术权力组织不健全、学术权力组织运行不规范和人员构成不合理等问题。因此,有必要建立起优化的生态学术权力组织,具体从生态环境视角、生态系统视角和生态平衡视角对生态学术权力组织进行优化。
- 刘根厚
- 关键词：高校生态视角
- 校企深度融合高技能人才培养模式下的学生学业评价指标体系研究被引量：8
- 2011年
- 校企深度融合是高职院校办学方向和人才培养模式上的科学定位。为了适应此项教学模式改革的要求,应建立适应校企深度融合高技能人才培养模式的学生学业评价指标体系,这是保证高职教育人才培养质量的要求,是亟待研究和解决的问题。本文从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的动态性和多样性,阐述了该评价指标体系的设置原则、评价方法,并构建了评价指标体系的基本框架。
- 任芸丹张义平易飚
- 关键词：校企深度融合高技能人才培养模式学生学业评价指标体系
