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温州市科技局资助项目(R20110081)

作品数：1 被引量：8H指数：1
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文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇学理
  • 1篇数学定义
  • 1篇数学理解
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇初中生
  • 1篇初中生数学

机构

  • 2篇温州大学

作者

  • 1篇徐彦辉

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 2篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
初中生数学理解水平的测试调查研究被引量：8
2012年
在＂记忆水平、解释性理解水平和探究性理解水平＂为研究数学理解的理论框架下,设计测试题,采取随机分层抽样的方式,调查初中学生3层次数学理解水平的达成情况.发现：记忆和解释性理解水平的目标己基本达成,探究性理解水平的达标远低于解释性理解水平,探究性理解能力的培养任重而道远.
徐彦辉
关键词：初中生数学理解
论数学定义及其教学
定义是数学对象本质属性的概括和内在规律的揭示,给予了一种能把适当实例的集合归成类的能力。形式化的定义在数学知识发展中起着至关重要的作用,数学上重大的进展很大程度上来自于创造出形式化的定义。定义常常充当数学演绎推理链之间的...
徐彦辉
关键词：数学定义教学策略
文献传递
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