湖南省哲学社会科学基金(无)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 建构主义理论在英语定语从句教学中的运用探究被引量：1
- 2009年
- 英语定语从句是英语语法教学中的重点与难点,本文从建构主义理论角度出发,以定语从句的句式特征为切入点,分析定语从句的语用内核,并提出相应的教学策略,从而更有针对性地解决定语从句难教难学的问题,让教学上升到语用的高度,提高学生运用定语从句进行交际的能力。
- 彭宣红龚婧
- 关键词：定语从句建构主义
- 基于认知—发现学习理论的英语主谓一致教学研究被引量：2
- 2010年
- 主谓一致是英语组词成句时必须遵守的一项基本的语法规则,然而传统的"三原则"并不能很好地解释语言现实,导致英语学习者感觉主谓一致语法现象捉摸不定。此研究以认知—发现学习理论为指导,从英语主谓一致的语法知识与教学实践的结合上,对主谓一致教学进行了定位,提出了适合中国英语学习者学习英语主谓一致的教学策略,最终,发掘出"概念一致"原则才是处理主谓一致关系时真正应该遵循的原则,从而达到各原则协调统一。
- 戴日新黄四林
- 关键词：主谓一致
- 浅析动词时、体、态的教学定位与策略
- 2010年
- 动词的"时""体""态"以及分词的构成是困扰中国英语学习者的主要问题,了解英语"时""体""态"的基本概念和基本构成,从着眼点的转移审视动词的时和体,通过比较策略掌握的动词的态,对掌握英语语法中常见的时态和语态以及非谓语动词有很大的帮助。
- 向懿
- 关键词：英语动词着眼点
