黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532039)
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 日语惯用语的特征及教学策略
- 2013年
- 日语惯用语作为词汇学的组成部分,形象生动,具有丰富的表现力,数量多且使用频率高,是日语语言习得中极为重要的内容。本文在全面分析日语惯用语的构成、活用、语法功能及意义领域等各方面特征的基础上,讨论相应的课堂教学策略,以期提高日语惯用语的教学效果。
- 刘立华
- 关键词：日语惯用语语法功能教学策略
- 隐喻理论在日语惯用语教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 日语惯用语中存在着大量的隐喻性惯用语,对日语学习者来说是一个难点。隐喻作为人类认知自身的途径,具有其内在的思维逻辑,揭示出人类认识世界、改造世界的睿智。本文在概述相关隐喻理论的基础上,对日语的隐喻性惯用语进行分析论述,指导学生对日语惯用语的习得,以期达到事半功倍的效果。
- 刘立华
- 关键词：日语惯用语隐喻
- 中日“手”惯用语对比及日语惯用语教学中存在的问题分析
- 2014年
- 在研究中日“手”语义的基础上，调查了中日“手”惯用语的结构特点及语义范畴，并结合实例对比了中日近似的“手”惯用语。分析结果表明，汉语“手”惯用语多由三个字组成，结构上动宾式较多；日语“手（て）”惯用语绝大部分为动词型惯用语。在语义范畴上，中日“手”惯用语既有相同点，也有不同点。分析了日语惯用语教学中存在的问题并提出了相应对策，提出在日语惯用语教学中应采取多种教学方法。
- 孙苏平高艳
- 关键词：惯用语语义
