您的位置： 专家智库 > >

教育部人文社会科学研究基金(11YJA740013)

作品数：1 被引量：5H指数：1
相关作者：戴劲更多>>
相关机构：同济大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇学习者
  • 1篇英语
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇语体
  • 1篇语言
  • 1篇语言输入
  • 1篇中国英语
  • 1篇中国英语学习...
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇书面语
  • 1篇书面语体
  • 1篇口语
  • 1篇口语语体

机构

  • 1篇同济大学

作者

  • 1篇戴劲

传媒

  • 1篇外语教学理论...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
全选 清除 导出
排序方式：
中国英语学习者听、读理解水平差距：调查与思考--一项基于读、听测试的实证研究被引量：5
2014年
本研究通过分析双因子互动情况下的四次测试结果,对中国大学生英语听、读理解水平的差距状况进行探讨。调查结果表明,使用相同语篇时,学生的阅读理解率明显高于其听力理解率;采用相同的语言输入方式时,学生的广播语篇理解率均高于其散文语篇理解率,但差异状况会因输入方式而异。在此基础上,文章着重对两种显著性差异形成的原因进行分析,针对我国英语听、读教学中存在的几个问题及解决办法做了较为深入的思考,并提出相关建议。
戴劲
关键词：语言输入书面语体口语语体
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0