国家社会科学基金(BJA120083)
- 作品数：13 被引量：167H指数：4
- 相关作者：李延平陈琪王雷祁占勇赵艳更多>>
- 相关机构：陕西师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论大国工匠精神被引量：58
- 2017年
- 大国工匠精神就是在某个行业或职业中通过"师徒制"所形成的爱岗敬业、精益求精的职业理念与工作态度,不仅在本国很有影响力,而且在世界上被广泛地学习和传颂;其精髓是注重细节,追求极致,诚心正意,术有专攻,大国气魄,匠人风骨。这种精神之所以能够培育与弘扬,最基本的条件是要有优良的社会教育文化环境来滋养。重实业,强实业,就能在其中孕育出大国工匠精神,并在社会各行业弘扬这种精神,"中国制造"就会通过"中国创造"转型为"大国制造",各行业的发展与社会整体的服务水平就能够跻身于国际发达水平的行列,为世人倾心瞩目。
- 栗洪武赵艳
- 中国农民培训研究热点的共词可视化分析被引量：2
- 2018年
- 研究采用书目共现分析系统(Bicomb),对当前"农民培训"领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析,绘制了2007-2016年我国农民培训341篇文献的热点知识图谱。研究表明,当前"农民培训"研究主要集中于六大领域,即城镇化背景下农民培训专业设置存在的问题及对策研究、基于社会主义新农村建设的农民教育培训机制研究、农民田间学校培训模式的经验及启示研究、新农村建设视域下失地农民教育培训研究、农业现代化建设背景下农民培训模式研究、新农村建设中农民参与培训的意愿与影响因素研究。同时,还需在农民培训的针对性研究、农民培训的个案研究和农民培训的比较研究等方面进行拓展研究,以期丰富我国农民培训的理论经验,从而更好地指导农民培训服务于新农村建设。
- 王雷李延平
- 关键词：农民培训知识图谱
- 新型城镇化背景下农村职业教育的定位及功能定向
- 2016年
- 在新型城镇化建设背景下,社会经济结构、产业结构及生产方式的变革对劳动力提出了新的需求。在社会转型过程中,促进农村与城镇的顺利转型与有效衔接,都离不开人的积极作用。在新型城镇化背景下,担负着对农村劳动力进行专业化培养的农村职业教育,也有必要根据社会结构的调整,对自身的定位与功能做出新的调整与建设。
- 王晓雪
- 关键词：农村职业教育农村转移劳动力
- 以农民为本的农村职业教育探讨——基于职业教育本质属性的视角被引量：2
- 2015年
- 农村职业教育在我国新时期社会发展和农村建设中具有十分重要的意义。农村职业教育的发展必须坚持以农民为本,这是职业教育的生利性、人人性、中介性等本质属性的要求,也是改变现阶段我国农村职业教育发展困境的一种思路。
- 陈杨李延平
- 关键词：农民农村职业教育新型农民
- 农村职业学校发展中的问题及对策研究被引量：1
- 2013年
- 农村职业学校处于我国职业教育体系的基础地位,在现代职业教育体系中有着不可替代的作用。它既是高等学府人才的输送者,又是培育新型农民的摇篮,更是职业素养的启蒙地。但是,在现实境况中,农村职业学校并没有发挥出应有作用,存在着办学定位不清、涉农专业偏少、课程设置不合理、硬件设施不足等一系列严重问题。对此,提出一些解决对策。
- 关晓会祁占勇
- 二战前英国家政职业教育的发展历程及成功经验被引量：2
- 2016年
- 家政职业教育作为培养具备熟练家政技能的家政人才的一种教育形式,与社会经济发展和人们的家庭生活息息相关。英国作为职业教育发达国家之一,家政职业教育是其重要的专业领域,并贡献了很多有价值的经验,可以分学徒制形式的家政职业教育的萌芽时期、专门的家政职业教育机构的独立时期和专业化的国家职业资格的规范时期三个阶段。文章概述二战前英国家政职业教育的发展历程,并在此基础上探索英国家政职业教育发展的成功经验。
- 陈琪李延平
- 关键词：家政职业教育
- 农村职业学校教师职业认同实证研究——以陕西省为例
- 2017年
- 教师职业认同是指教师个体对所从事的教育事业的接受和认可,这对于教师队伍的稳定和教育事业的发展具有深远的影响。对陕西省120名农村职业学校教师的职业认同分析结果表明:农村职业学校教师职业认同处于中等水平,不同教龄和职称的农村职业学校教师之间职业认同存在显著性差异,不同性别和学历的农村职业学校教师的职业认同差异不显著。在影响职业认同的诸多因素中,职业归属、职业价值、职业技能、职业意志、职业行为、职业认识六个因子的显著性依次降低。
- 陈琪李延平
- 关键词：教师
- 农业供给侧结构性改革背景下农村职业教育的使命及变革被引量：48
- 2017年
- 农业供给侧结构性改革,是我国的重大战略决策,培育新型职业农民是这一决策赋予农村职业教育的重要使命;但现有的农村职业教育在目标定位与定向、服务对象、管理和培训体系等方面亟待完善;农村职业教育必须主动变革,坚持面向"三农",并将农民纳入学校职业教育服务的对象;构建政府为主、多主体参与的"一主多元"的培育体系,以为农业供给侧结构性改革提供坚实的人力资源保障。
- 李延平王雷
- 关键词：农村职业教育新型职业农民
- 国内“互联网+”职业教育研究热点的共词可视化分析被引量：7
- 2017年
- 研究采用书目共现分析系统(BICIOMB),对当前"互联网+"职业教育领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析。研究表明,当前"互联网+"职业教育研究主要集中在"互联网+"背景下人才培养模式变革研究、大数据时代下中等职业教育信息化研究、移动互联网视野下职业教育模式创新研究、基于教育信息化的高职院校信息化实践教学研究等四个方面。同时,该研究还需在"互联网+"职业教育的内涵与本质特性研究、信息化背景下师资队伍建设、"互联网+"与职业教育的融合性研究以及专业视域下进行"互联网+"职业教育的研究等方面进行拓展研究,以期丰富"互联网+"职业教育的研究领域,深化职业教育的内涵发展。
- 王雷李延平
- 关键词：互联网职业教育
- 西部农村“互联网+”职业教育精准扶贫的制度创新被引量：44
- 2017年
- 通过职业教育实施精准扶贫,是我国西部农村地区扶贫战略的重要举措。但由于我国现有的西部农村职业教育存在的某些制度上的局限,严重制约了这一战略的实施和成效。通过政策分析和实地调研,从"互联网+"的思路,探索出一种能更有效地落实精准扶贫战略的西部农村职业教育制度,即建立以职业教育统筹多元主体协同的网络扶贫运行和管理机制;开发独具西部农业特色的网络培训课程;打造一支专业化、本土化、信息化的教师队伍;建立健全基于大数据支持的农村职业教育精准扶贫评价机制,以切实实现教育强民、技能富民、就业安民的目标。
- 李延平陈琪
