教育部人文社会科学研究基金(YJA880116)
- 作品数：31 被引量：101H指数：6
- 相关作者：吴玲葛金国陶萍萍郭孝文黄双更多>>
- 相关机构：安徽师范大学中国人民大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 重拾儿童游戏精神——基于电视“真人秀”节目的启示被引量：1
- 2016年
- 作为最原始的文化样式，游戏贯穿人生各阶段，时下各类电视“真人秀”节目之所以呈爆屏之势，就是因为它契合游戏精神。而在教育领域，由于应试教育的影响，原本快乐的儿童游戏越来越被功利欲望主导。我国幼儿教育改革，可利用真人秀节目因充满游戏精神而爆屏的良好效应，消解幼儿园教学的功利遮蔽，重拾儿童游戏的自由、快乐、探索精神。
- 钱昶臻葛文怡葛金国
- 关键词：儿童游戏游戏精神儿童教育
- 幼儿学习品质:问题反思与支持策略被引量：12
- 2015年
- 幼儿学习品质,是指反映幼儿正常学习所需要的心理品质。良好的学习品质,对幼儿身心发展具有重要意义。现实中,存在着幼儿的兴趣得不到应有支持,学习中被动多于主动,创造精神薄弱等各种问题。我们要努力通过"解放儿童"、关注环境交互作用、鼓励社会性交往等学习策略,促进幼儿学习品质的形成发展。
- 黄双吴玲
- 幼儿园课程适宜性的实现策略被引量：1
- 2014年
- 建立适宜的幼儿园课程,要义是满足幼儿需要,贴近幼儿生活,符合时代趋势。当前,我国幼儿园课程不适宜表现在组织形式偏重目标导向、内容设置脱离生活和学习方式不符合幼儿年龄特点等方面。幼儿园课程适宜性的实现,要求教师充分准备、具有整合思维,采取开放模式等策略进行有效推进。
- 王倩倩吴玲
- “四点钟真空”现象的成因及改变
- 2017年
- 目前,随着市场经济的快速发展、教育改革的不断践行以及人们对优质教育资源的竞相追逐,孩子的教育质量问题引起了广泛关注。加之,孩子教育和看管的"四点钟真空"现象出现,为孩子们的成长发展又增添了不确定因素。谁该为孩子的教育质量负责?为此,四点钟衔接中的家庭、学校、社会等各个因素又引起了我们的思考。在深入探析责任主体的同时,以期找到改善问题的思路。
- 陶萍萍
- 关键词：教育质量
- 一体化:城镇化背景下义务教育的均衡发展
- 2015年
- 持续的大规模城镇化,将使我国义务教育均衡发展面临巨大挑战。目前,我国义务教育中出现城乡生源严重失衡,师资力量过于悬殊,财政投入差距过大等严重问题。实现城镇化背景下义务教育的均衡发展,要以城乡一体化发展理念为指导,从各个层面同时着力:政府加大法制的保证力度,提高农村学生学习质量;以品牌学校为核心组建教育集团,扩大农村优质师资;增加教育财政投入,提高义务教育的投资效益。
- 秦青李朝晖吴玲
- 关键词：城镇化义务教育城乡一体化教育均衡
- 幼教从业者要走出性别定势的误区被引量：2
- 2014年
- 所谓“定势”，是一个心理学概念，指人心理上的习惯性倾向。而“性别定势”，则是指人们对性别角色的刻板印象。简言之，就是人们对男女两性形成的僵固不变的习惯性看法：理性者、勇猛者、富于攻击性者、独立者、擅长抽象分析思辨者为之男性；非理性者、温柔者、母性者、依附者、缺乏抽象思维能力者为之女性[1]。这种性别刻板印象，在人们心中根深蒂固，影响男女两性在社会各领域的价值定位和就业选择。在幼教职业领域，更是如此。长期以来，女教师以绝对数量优势成为幼教的主力，男教师在幼儿园实为罕见。而传统的性别定势观念认为，女教师对应柔性教育，女教师造成幼儿“半面人格”，女性教育与双性化人格需求相冲突。
- 黄双葛金国
- 关键词：性别角色抽象思维能力性别刻板印象双性化人格女性教育
- “托管教育”的内涵、特征与功能被引量：12
- 2017年
- 世纪之交,"托管"活动在我国教育领域异军突起,引发人们的广泛关注。本论文主要从概念内涵、实践由来、类型形式、基本特点和功能影响等各个方面对"托管教育"进行相应的梳理,指出"托管教育"是兼有生活服务和课后辅导双重功能的新型教育模式以及各种"托管教育"形式的长短、利弊以及彼此的互补等。最后指出,教育管理的关键在于要有正确的价值引领和规范管理,以成兴利除弊和服务民生之功。
- 葛金国陶萍萍邵晓
- “差异教学”:幼儿园教学的重要预设被引量：7
- 2016年
- "差异教学"研究热潮始于上世纪后期,近年延伸到幼儿园教学活动,其本质是一种为了差异发展,从差异出发,开展有差异教学的活动。纵观幼儿园教学的理论实践,很少有人提出将差异教学上升为预设的诉求。本文基于对差异教学内涵与本质的把握,认为在幼儿园开展差异教学不仅必要而且可行,并为差异教学成为重要预设提出四条实施路径。
- 叶晓慧吴玲
- 幼儿教师信息技术能力现状与对策探讨——以安徽省“国培计划”培训学员为例
- 2015年
- 2013年教育部"关于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见"中指出:"到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力。"如果不能及时准确地把握幼儿教师信息技术能力发展状况及存在的问题,就不能保证幼儿教师信息技术能力提升工程的实施。因此,需要对幼儿园教师信息技术应用能力现状进行调研,在调研的基础上发现问题,分析原因。
- 丁晓云
- 关键词：幼儿教师信息技术能力教师信息技术培训学员技术能力培训
- 哈耶克缄默知识观视角下幼儿园教学游戏化探析被引量：3
- 2014年
- 幼儿园教学游戏化被越来越多人重视,而教学游戏化异化也是一个复杂的问题。哈耶克的缄默知识观指出,默会知识比以科学知识为代表的显性知识具有更加重要和基础性的地位。以哈耶克的缄默知识观来看,教学游戏化异化的表现在于游戏异化为教学的附属品、教学异化为游戏的依傍物、教师异化为游戏的主导人。真正实现教学游戏化的路径在于革新唯科学主义的知识观,强调缄默知识与显性知识并重,造就父母新的知识观。
- 张艳丽吴玲
- 关键词：缄默知识教学游戏化异化
