您的位置： 专家智库 > >

江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)

作品数：2 被引量：0H指数：0
相关作者：戴继华更多>>
相关机构：南通市天星湖中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇境界
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇真相
  • 1篇诗文
  • 1篇齐物
  • 1篇齐物论
  • 1篇周穆王
  • 1篇文化
  • 1篇文化追求
  • 1篇物论
  • 1篇列子
  • 1篇穆王
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇教学境界
  • 1篇古诗
  • 1篇古诗文
  • 1篇本源

机构

  • 2篇南通市天星湖...

作者

  • 2篇戴继华

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
古诗文教学境界的文化追求
2013年
一、境界及教学境界溯源 境界，原是“疆域”的意思，指一定范围内的一块疆土。《列子·周穆王》中有“西极之南隅有国焉，不知境界之所接”之句，其中“境界”一词即属此意。后来，“境界”词义渐渐虚化，玄学典籍中的“竟”，就是“境界”的意思。《庄子‘齐物论》中所说的“忘年忘义，振于无竞，故寓诸无竞”（忘掉死生忘掉是非，到达无穷无尽的境界，因此，圣人总把自己寄托于无穷无尽的境域之中），就是典型一例。
戴继华
关键词：教学境界文化追求古诗文周穆王齐物论列子
守住本真:从“常识”走向“境界”
2014年
长期以来，我坚持一个观点，即语文课堂的本真是“语文”。“本真”，是本源真相的意思；这里前一个“语文”是指语文课程，后面的“语文”则是指语文课程的本质属性。一句话，语文课堂的本源真相就是充分体现语文课程的本质属生。
戴继华
关键词：本真语文课程真相本源
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0