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胸腔镜手术在胸部解剖教学中的应用被引量：3: 2016年; 目的探索胸腔镜手术在胸部解剖教学中的作用及应用。方法在胸腔镜手术过程中讲解胸部解剖结构,自制问卷调查表,包含与胸腔镜手术教学有关的8个闭合式问题,对2014年1月—2014年12月在西安交通大学第一附属医院胸外科实习的106名五年制本科实习生进行调查,其中男性43名,女性63名,采用无记名的方式调查授课效果。结果肯定回答率达到97.2%-100%,其中前6个问题的肯定回答率均为100%,第7个问题的肯定回答率为98.1%;第8个问题的肯定回答率为97.2%。结论利用胸腔镜手术行胸部解剖教学是一种新的解剖教学方式,具有“直观、立体、形象、实战”等优点。; 杨晓梅张广健耿东红吴齐飞李硕李海军贺海奇付军科张勇; 关键词：胸腔镜手术临床教学

大骨节病差异表达基因PAPSS2对成骨细胞矿化及碱性磷酸酶活性的影响被引量：5: 2014年; 目的探讨大骨节病差异表达基因PAPSS2在MC3T3-E1细胞成骨样分化过程中的表达及其对碱性磷酸酶(ALP)活性和细胞矿化的影响。方法培养MC3T3-E1细胞并诱导成骨分化,观察PAPSS2在成骨细胞分化过程中的基因及蛋白表达情况;用慢病毒介导的RNA干扰(RNAi)技术或逆转录病毒转染高表达载体,分别构建PAPSS2低表达慢病毒及逆转录病毒高表达载体包装,滴度测定,验证细胞转染效率;分别转染MC3T3-E1细胞并设空白对照组,观察PAPSS2沉默或高表达后ALP活性的变化及细胞成骨矿化的影响。结果 PAPSS2在成骨细胞分化过程中mRNA及蛋白均随着矿化过程表达增加。用慢病毒介导的RNAi技术,成功降低了MC3T3-E1成骨细胞中PAPSS2的表达,使用逆转录病毒转染高表达载体显著增加PAPSS2基因的表达。PAPSS2沉默表达时,ALP活性和细胞矿化作用显著降低,高表达后其作用相反。结论 PAPSS2可调节成骨细胞ALP活性和细胞矿化作用,其异常表达可能与大骨节病骨骼病变相关。; 王伟卓程一钊郭雄王坤正袁普卫; 关键词：大骨节病基因功能碱性磷酸酶逆转录病毒细胞矿化

食管裂孔疝外科诊治17例体会被引量：1: 2015年; 目的：探讨食管裂孔疝的外科治疗方法及疗效。方法回顾性分析2009年3月至2015年1月西安交通大学第一附属医院手术治疗的食管裂孔疝患者的临床资料。结果共收治17例食管裂孔疝患者,其中男9例,女8例,年龄15~78岁。Ⅰ型2例,Ⅱ型1例,Ⅲ型10例,Ⅳ型4例。3例经左胸行Belsey MarkⅣ修补术；1例行开腹疝修补术；7例行腹腔镜食管裂孔疝修补术；5例行腹腔镜食管裂孔疝修补＋Nissen胃底折叠术；1例行腹腔镜食管裂孔疝修补＋Dor胃底折叠术。17例患者随访无疝复发；术后早期出现吞咽困难5例,腹胀2例,脓胸1例。结论食管裂孔疝修补术疗效确切,腹腔镜手术具有微创优势,可以明显缩短手术时间及术后住院时间。; 张勇胡良硕张广健吴齐飞李硕李海军贺海奇陈南征付军科; 关键词：食管裂孔外科手术

现代信息技术条件下英语学习认知策略应用研究被引量：4: 2013年; 本文探讨了在现代信息技术条件下认知策略与英语学习者自主学习效果的相关性,分析了对学习者进行有意识的认知策略培训能在何种情况下、多大程度上提高他们自主学习的效果。研究发现,在现代信息技术条件下,认知策略的习得与英语学习者自主学习效果呈弱相关,表明了认知策略是可教与可迁移的。同时,从对认知策略的应用上看,女生优于男生、优生强于差生。认知策略与听说读写各方面的相关性在男女生之间、优差生之间存在差异。另外,还值得一提的是,本研究的数据显示学生的阅读理解水平与认知策略的应用水平关系不大。本研究对在现代信息技术条件下的大学英语教学及学生的自主学习具有一定的参考价值。; 许明; 关键词：现代信息技术

模因论视阈下的旅游文本英译研究: 2013年; 模因论是关于文化之间传承、进化与变异的理论。这一理论的核心概念是模仿。翻译是一种文化传播与交流的活动,因而翻译理论遵循着模因论的发展轨迹。翻译模因论为中国旅游文本的英译引入了信息复制的模式,打破了不同译论之间的壁垒,为汉语旅游文本的英译提供了一个新的视角。本文以翻译模因论为基础,从基因型翻译模因和表现型翻译模因两个方面研究了汉语旅游文本的英译,旨在忠实、地道地译介中国文化。; 许明; 关键词：模因论翻译模因论旅游文本源语目的语

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