教育部教育改革和发展战略与政策研究重大课题(无)
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- 山东省小学教师队伍质量现状抽样调查分析报告
- 2010年
- 此次抽样调查以2008-2009学年度山东省小学教师队伍为研究对象,研究目的是对山东省小学教师队伍的基本结构、生存与发展状态作出评估,为山东省及全国教育改革和发展战略与政策的制定提供依据。抽样调查问卷分析表明,山东省小学教师队伍现状为:个别学校存在着较高比例的非在编教师;各学校没有"还未获得"教师资格的教师,但通过"师范院校毕业直接获得"教师资格的教师所占比例,地区之间、城乡之间、学校之间还存在着较大差距;教师年龄分布不均衡;小学教师的原始学历层次还不高;小学教师的工作量普遍较重;拖欠教师工资的情况仍然存在;城市学校教师职业发展的机会多于农村学校教师;小学教师的职业认同度较高;加强教师队伍建设的迫切任务是"加强教师培训"与"进一步扩大民主管理"。针对上述现状,政府及有关部门应做好以下工作:合理制订教师编制,优化教师队伍整体结构;加强教师培训,促进教师发展;改善教师工作和生活条件;进一步扩大民主管理。
- "山东省小学教师队伍质量研究"课题组秦克铸江玉安
- 山东省小学教师培训质量研究报告
- 2010年
- 改革开放特别是基础教育课程改革以来,随着我国教师队伍建设从数量满足到质量提高的转型以及教师教育一体化的发展,小学教师培训工作取得了一定成绩,但通过座谈、调查发现,在山东省小学教师培训工作中还存在不均衡、不科学、针对性与实效性低等现象。因此,要充分发挥教育杠杆作用,积极推进小学教师培训的均衡发展;统筹协调,构建发展型教师培训结构;优化培训要素,提高培训的针对性与实效性;认真落实农村教育政策,加强农村小学教师培训;结合学校实际,加强校本培训工作;加强对非师范专业人员教师资格认定的培训。
- "山东省小学教师队伍质量研究"课题组秦克铸耿国彦
- 关键词：小学教师
