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四川省部分贫困边远地区乡村医生培训现状调查被引量：16: 2010年; 目的了解四川省贫困边远地区乡村医生的培训现状和对今后培训的期望,为制定高效可行的乡村医生培训模式提供依据。方法运用整群抽样的方法,并结合问卷调查和定性访谈法调查四川省彭州市及宝兴县302个村卫生室的463名乡村医生的培训现状。结果四川省彭州市和宝兴县贫困边远地区乡村医生"三偏"现象严重,表现为年龄偏大、学历偏低和女村医偏少,且地域差异明显。村医在岗培训中加大了对公共卫生和中医中药方面知识的培训;村医实际参加的培训与其期望值间存在较大差异;村医培训费用负担仍然很重;贫困边远地区尚未建立起乡村医生在岗培训制度。结论四川省贫困边远地区的乡村医生在岗培训应数量和质量并重,并结合当地实际情况和农民需求开展。建议尽快制定村医在岗培训制度,改善村医待遇,在稳定现有村医队伍的基础上,培养更多年轻村医。; 刘红孙敏李宁秀刘丹萍江国帼万学红邓洪; 关键词：乡村医生在职培训

美国继续医学教育的认证制度: 2009年; 本文对美国继续医学教育的认证组织、继续医学教育认证的主要政策依据、对继续医学教育举办单位和州医学会的认证程序以及认证管理做了简要介绍，以便为我国继续医学教育的认证工作提供借鉴。; 王远华游桂英曾诚; 关键词：继续医学教育

医学生客观结构化临床考试临床能力的模糊综合评估被引量：9: 2004年; 目的探讨客观结构化临床考试结果的统计综合方法,从而合理地反映和评估医学毕业生的临床综合能力。方法采用综合集成赋权的模糊综合评价方法,对医学毕业生的客观结构化临床考试结果进行综合评估。结果五年制与七年制临床医学专业毕业生临床综合能力5个评价等级的百分分布。结论采用模糊综合评价方法对客观结构化临床考试结果进行评估,可以综合各种考试结果的信息,全面反映和评估医学毕业生的临床能力。; 孙爱珊李晓松万学红曾诚; 关键词：客观结构化临床考试模糊综合评价法

新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践被引量：58: 2010年; 医学生的临床实习是医学高等教育的重要教学环节。根据教育部、卫生部新近下发的本科医学教育标准,医学院针对实习教学中存在的实际问题,比如医学生缺乏职业规划意识、工作中擅离职守、缺乏锻炼机会、心理问题等,积极开展对临床实习教学模式及管理工作的改革,加强学生入科前思想教育及技能培训,优化实习轮转安排,改革实习考核模式。从目前经验和师生反馈来看,效果较好。; 赖亚宁姚巡卿平陈锦; 关键词：本科医学教育标准医学教育

弗莱克斯纳报告及其对美国医学教育的影响被引量：15: 2008年; 《弗莱克斯纳报告》对美国的医学教育产生了深刻的影响,开启了美国现代医学教育的时代。从该报告对医学界的内部影响来看,它促使了美国医学教育开始走向标准化和正规化;从外部影响看,它促使了美国医学教育走向精英化。; 洪一江曾诚; 关键词：弗莱克斯纳医学教育

以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的Meta分析被引量：13: 2008年; 运用Meta分析方法研究了医学教育中以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的促进作用。收集、整理国内外单项PBL研究文献,选择Hedge'd作为效应尺度,对纳入的研究数据进行Meta分析统计,结果表明:PBL教学模式对学习者知识的学习和掌握具有促进作用。; 孟黎蒋欣曾诚; 关键词：PBL 教学模式知识掌握 META分析

四川省部分贫困边远地区乡镇卫生院卫生人力现状调查分析被引量：12: 2010年; 目的了解四川省贫困边远地区乡镇卫生院卫生人力资源现况,为合理配置乡镇卫生院卫生人员提供参考依据。方法运用整群抽样的方法,结合问卷调查和定性访谈对四川省彭州市和宝兴县所辖29个乡镇卫生院的711名卫生人员进行问卷调查,采用SPSS16.0进行描述性分析。结果上述地区乡镇卫生院卫生人员平均年龄30岁,大专学历占58.12%,本科及以上学历占7.2%,中、高职称人数占8.4%,医护比为1?0.55。接受调查的乡镇卫生人员中,有执业(助理)医师资格的占38.5%,而无任何执业资格的卫生人员占21.1%。结论四川省贫困边远地区乡镇卫生院卫生人员的学历、职称普遍偏低;专业类别分布不合理,护理和预防保健人员明显不足,并且存在有大量不具备执业资格者仍然在岗的情况。因此,政府部门应加大对农村卫生的投入,采取措施稳定队伍,引进人才,并加强对乡镇卫生院卫生人员的培训,提高整体素质。; 江国帼刘丹萍万学红孙敏张强刘红邓洪; 关键词：乡镇卫生院人力资源问卷调查

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美国中华医学基金(0721)