教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-10-0385)
- 作品数：6 被引量：136H指数：6
- 相关作者：任友群林立甲庞维国徐晓波郑太年更多>>
- 相关机构：华东师范大学华中科技大学更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程更多>>
- 家庭社会经济地位与中学生学业成绩的关系研究被引量：61
- 2013年
- 本研究借助PISA测验,以我国东北、华东、华南、西南、西北五个地区的5066名初三学生为被试,探讨了学生的家庭社会经济地位(SES)与其学业成绩之间的关系。结果显示:(1)家庭SES与学生的学业学习存在密切关联。母亲受教育水平、家庭中的学习辅助工具对其学业成绩的影响最为显著;家庭财富水平与学生学业成绩之间的关联,取决于投资物品与学生学习活动的关联度。(2)家庭SES与学生的学校类型显著相关。家庭SES水平高的学生,进入重点中学的比例更高。(3)中国父母对孩子普遍持有高教育期望,家庭SES水平与父母教育期望存在一致关系。(4)父母教育期望对学生的学习成绩有显著影响。父母对孩子的教育期望越高,孩子的学业成绩越好,学校类型在这种影响中具有调节作用。
- 庞维国徐晓波林立甲任友群
- 关键词：学业成绩教育期望
- 我国教师的教学方法及其对学生数学成绩和问题解决能力的影响被引量：27
- 2013年
- 本研究以对我国不同地区五个主要省会城市60所学校的581名教师的问卷调查和对这些学校中5066名学生的数学能力和问题解决能力的测试结果为基础,分析了我国教师的教学方法及其对学生数学成绩和问题解决能力的影响。研究表明,我国的课堂教学基本上采用的是较为传统的方法,讲授法(教师主导)是最主要的教学方法,教师应用计算机主要是为了播放讲义。与此相适应,教师对于课程标准和上级部门指定教材较多采取一种认同和接受的态度。研究通过多元回归分析,发现课程、教学资源、教师的计算机应用、上级部门指定的教材、讲授教学法、讨论教学法对于数学成绩和问题解决能力的影响总体上显著,但是,对于不同城市而言,影响学生数学成绩和问题解决能力的因素及这些因素的显著性存在着差异。
- 郑太年王美林立甲文剑冰
- 关键词：教学方法数学能力问题解决能力
- 不同市场经营机制下停车设施定价模型被引量：6
- 2011年
- 基于网络均衡理论,在分析出行者交通方式、出行路径和停车设施选择均衡的基础上,建立了不同市场经营机制(包括垄断、寡头竞争和社会最优3种类型)下市区内的路外停车设施和市区边缘的停车换乘设施的定价模型;并对所提出模型进行了实际应用,同时比较了不同市场均衡解的效果。结果表明:垄断经营机制会导致最高的停车收费价格、最低的停车需求和社会福利及最高的总系统利润;社会最优与其相反,而寡头竞争介于二者之间。
- 李志纯李炤坤
- 关键词：交通工程停车设施
- 我国五城市初中生学业成就及其影响因素的研究被引量：18
- 2012年
- 抽取我国不同地区五个主要省会城市60所学校校长、581名教师和5066名初三学生为样本,以PISA测试的设计与实施流程为参照,调查我国初中生数学成绩和问题解决能力,并分析相关影响因素。结果表明,五城市学生的平均得分都较为理想,但上海与其他四城市学生成绩有显著差异,呈现出高分多、低分少的情况。此外,影响学生数学成绩和问题解决能力的课程因素及其显著性在不同城市间存在差异,教师专业实践对学生学业成就有显著影响,学校发展水平对学生的学业成就会产生影响,学生的家庭社会经济地位与其学业成就间也存在密切关联。
- 任友群杨向东王美赵健庞维国林立甲
- 关键词：数学成绩问题解决能力课程实施家庭社会经济地位
- 新技术下学习科学研究的新动向——访学习科学研究专家Roy Pea教授被引量：10
- 2013年
- 经过近20年的发展,学习科学的研究成果、学术期刊对教育研究及实践产生了深远的影响。学习科学本身的跨领域性也吸引着各学科的专家协作研究,尤其是对新技术的关注,更是为教育评价以及教学设计等领域带来了高层次的变化。在这些跨学科研究项目成功的背后究竟有哪些值得我们借鉴的因素,又有哪些新的技术可以为教育研究所用?带着这些问题,我们对国际知名的学习科学研究专家Roy Pea教授进行了访问。Roy Pea教授是斯坦福大学教育学院学习科学博士专业的创办人与负责人,他于1974年在密西根州立大学的哲学与心理学系毕业,后获得英国牛津大学Rhodes奖学金,师从著名教育心理学家Jerome S.Bruner,并于1978年获得发展心理学博士学位。他的研究领域包括科学、数学学习与视觉化、基于视频的学习、学习共同体、元认知等方面,研究议题大都围绕着信息技术对学习与教学的支持及增强。在本访谈中,Roy Pea教授结合他曾参与的跨学科研究项目概述了"设计研究"这一范式在促进不同学科专家合作研究方面的潜力,还饶有兴趣地谈及了他对数据科学在教育科学研究中的关注,并畅谈了他与其合作者在视频学习研究方面的新角度和新成果。
- 洪超程佳铭任友群李馨
- MIT开放课程与我国精品课程的学习支持对比分析被引量：22
- 2013年
- 随着开放资源运动的深入发展,国际上课程先行者开发理念的不断优化,整合学习支持资源更加受到重视,以满足学习者的深度需求。为缩小我国精品课程与世界一流开放课程的差距,聚焦学习支持,首先分别从国际开放课程的引领者——麻省理工大学的开放课程和我国精品课程中各随机选取30门本科课程,并从内容、活动、评价、面向环境考察等方面分析这些课程中内置的学习支持水平。进而,从课程本身出发提出了发展我国精品课程的建议,即研究框架为提升课程内嵌学习支持指明了基本努力方向。最后,考虑到课程背后的组织体系问题,又进一步提出了将精品课程建设与高校常规教学有机整合,重视发挥专业课程开发团队的作用,从国家层面规划课程体系地图、统筹建设基于课程资源的公共学习环境等建议。
- 岳秋闫寒冰任友群
- 关键词：开放课程学习资源精品课程
