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国家自然科学基金(31200768)

作品数:10 被引量:77H指数:5
相关作者:罗俊龙张庆林贺雯雷鸣孙亚文更多>>
相关机构:上海师范大学西南大学西南交通大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金上海市教育委员会创新基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:哲学宗教社会学经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理健康
  • 2篇心理健康教育
  • 2篇神经机制
  • 2篇双加工理论
  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇心理复原力
  • 1篇心理学
  • 1篇信念偏差效应
  • 1篇幽默
  • 1篇右侧
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用
  • 1篇认知神经
  • 1篇认知神经机制
  • 1篇视觉注意
  • 1篇思维
  • 1篇题解
  • 1篇内隐

机构

  • 7篇上海师范大学
  • 5篇西南大学
  • 3篇西南交通大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇河南大学
  • 1篇四川建筑职业...
  • 1篇教育部
  • 1篇重庆文理学院

作者

  • 7篇罗俊龙
  • 5篇张庆林
  • 4篇贺雯
  • 3篇雷鸣
  • 2篇唐晓晨
  • 2篇张恩涛
  • 2篇孙亚文
  • 1篇覃义贵
  • 1篇宁维卫
  • 1篇陈华
  • 1篇蒋军
  • 1篇钟俊
  • 1篇陈群林
  • 1篇位东涛
  • 1篇岳彩镇
  • 1篇张引
  • 1篇李超

传媒

  • 3篇心理科学进展
  • 2篇心理科学
  • 1篇心理学报
  • 1篇教育与职业
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇西南交通大学...
  • 1篇四川理工学院...

年份

  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
构建心理健康教育心理学的必要性与价值被引量:9
2016年
构建心理健康教育心理学已经成为了未来的必然趋势。文章结合近年来教育部相关政策文件的要求,从心理健康教育的实践需求、心理健康知识的特殊性、当前教育教学改革的趋向、从业教师的岗位要求四个方面阐述构建心理健康教育心理学的必要性,并提出该学科的建立有助于从"学"和"教"的视角分析心理健康教育的深层次问题,发展完善相关学科的理论和实践,提升心理健康教育教师的教学水平及教育教学质量。
雷鸣李超陈华
关键词:心理健康教育课程教学
元刻板印象及其对群际关系的作用被引量:11
2014年
元刻板印象是指个体关于外群体成员对其所属群体(内群体)所持刻板印象的信念。作为一种群际元知觉,元刻板印象的内容和效价可以在一定程度上反映群际关系。近些年,越来越多的研究表明元刻板印象是影响群际关系的更加重要的变量。相对于刻板印象,元刻板印象的激活更加复杂,激活的元刻板印象会引发一系列的情绪、认知和行为效应。未来研究应关注元刻板印象作用于群际关系的心理机制,并进一步探讨通过元刻板印象改善群际关系的策略,开展针对于我国不同群体的本土化研究。
贺雯孙亚文罗俊龙
关键词:群际关系
随迁儿童元刻板印象威胁对工作记忆的影响:群际焦虑的中介作用被引量:23
2015年
元刻板印象是指个体关于外群体成员对其所属群体所持刻板印象的信念或看法,消极元刻板印象的激活会导致群体成员的一种社会心理困境和认知不平衡状态,诱发压力和害怕体验,并损害其行为表现。研究采用工作记忆的N-back范式,对随迁儿童的元刻板印象威胁效应进行探讨。实验通过让被试根据不同指导语写形容词的方式,操纵了"威胁"和"无威胁"的条件,并考察不同条件对群际焦虑和工作记忆的影响。结果如下:(1)威胁组被试的群际焦虑水平显著高于无威胁组;(2)在工作记忆的3个任务难度中,威胁组被试的正确率显著低于无威胁组;随着难度的增加,威胁组和无威胁组被试的正确率都显著下降;(3)在工作记忆的3个任务难度中,威胁组被试的反应时显著长于无威胁组;随着难度的增加,威胁组和无威胁组被试的反应时都显著增长,且组别与任务难度的交互作用显著;(4)群际焦虑在元刻板印象与工作记忆任务的正确率(中等难度任务)间起完全中介作用,在元刻板印象与工作记忆任务的反应时(中等难度任务)间起部分中介作用。结果表明,在激活随迁儿童的消极元刻板印象后,产生了明显的元刻板印象威胁效应。
孙亚文贺雯罗俊龙
关键词:工作记忆中介作用
无意识加工对创造性问题解决的促进效应被引量:5
2012年
以远距离联想测验(RAT)和字谜作为实验材料,采用改进的掩蔽启动实验范式,探讨无意识加工对创造性问题解决的影响。结果发现:(1)无论是完成远距离联想任务还是字谜任务,被试在启动和无启动条件下的正确率均无显著差异;(2)在两类任务下,对于高难度的创造性问题,启动条件下的正确率显著高于无启动条件。对于低难度的创造性问题,启动条件下RAT的正确率显著低于无启动条件,字谜的正确率在两种条件下无显著差异;(3)随着创造性问题难度降低,无意识信息的促进效应逐渐减小,对于低难度的创造性问题,无意识信息反而会起到抑制作用。这表明,无意识加工对随后的创造性问题解决过程具有促进效应,而且这种效应只有在解决高难度的创造性问题时才会体现。
陈群林罗俊龙蒋军位东涛张庆林
关键词:无意识加工RAT字谜
发散性思维与幽默的认知神经机制比较——基于双加工理论的视角被引量:3
2016年
在双加工理论视角下对发散性思维与幽默的认知神经机制进行系统梳理,发现二者的认知加工过程具有相似性:前期都依赖于自动化加工,后期随着认知负荷的增加,越来越依赖控制化加工。脑机制方面:控制化加工下,二者的神经机制重叠部分比自动化加工下要多,其中额叶和颞叶下的广泛脑区在控制化加工中扮演了十分重要角色。未来可主要从两类加工协同合作的角度深入揭示发散性思维与幽默的内在机制。
周淑金李奥斯卡罗俊龙
关键词:发散性思维幽默认知神经机制
基于双加工理论解释下信念偏差效应的神经机制被引量:3
2013年
信念偏差效应是指人们已有的知识信念对逻辑推理的影响现象。对此,双加工理论认为这是由于信念偏向系统和逻辑分析系统之间的冲突所导致的。近年来,该理论得到来自认知神经科学证据的有力支持:一方面,基于功能磁共振成像(fMRI)、近红外光谱(NIRS)以及重复性经颅磁刺激(rTMS)等技术的研究从不同角度证实右侧前额皮层与信念偏差抑制有关;另一方面,基于脑电(ERP)的研究表明,晚期正成分和晚期负成分可能参与了不同推理类型下信念偏差效应的认知加工。未来的研究可以从工作记忆、不同加工阶段、推理前提本身可信度、实验分析、实验材料生态学效度以及思维训练等方面对信念偏差效应作进一步探索。
罗俊龙张恩涛岳彩镇唐晓晨钟俊张庆林
关键词:信念偏差效应双加工理论神经机制
无空间线索化下视觉注意空间等级的ERP研究
2015年
采用事件相关电位(Event-Related Potential,ERP)技术考察了无空间线索化下视觉注意资源在不同空间等级的分布情况。通过"预警信号-目标探测"范式,目标刺激随机出现在直径视角为3.2°、6.4°以及9.6°的三个等级圆上。反应时显示:对目标刺激的探测速度随注意范围增大而下降。脑电显示:三种条件下目标刺激诱发的N1和P3分别产生了不同程度的分离,主要表现为两成分的波幅随注意范围增大而减小。这表明个体在无空间线索化下可能自动地选择对不同空间等级进行资源分配。
罗俊龙张恩涛唐晓晨贺雯覃义贵张庆林
关键词:视觉注意N1P3
情绪对内隐态度和外显态度联结的调节作用被引量:10
2014年
不同的情绪在内隐态度与外显态度表现过程中塑造着不同的心理环境,调节内隐态度和外显态度的一致性。正性情绪增加了内隐态度与外显态度的联结,然而负性情绪对内隐态度与外显态度联结的调节作用表现并不一致。单一考虑情绪的正负效价不足以解释具体情绪影响的差异性,情绪的确定性、情绪与直觉信任的交互作用均会对内隐态度与外显态度的联结产生影响。理论方面,联结性-推理性评价模型及情绪-信息模型对情绪调节内隐态度与外显态度联结的内在机制进行了解释。未来研究可进一步探索特定情绪对内隐态度与外显态度联结的调节作用,并考察情绪是否会对内隐刻板印象与外显刻板印象的联结产生调节作用,以及采用认知神经科学技术揭示情绪调节内隐态度与外显态度联结的神经机制。
张引贺雯罗俊龙
关键词:情绪内隐态度外显态度
心理复原力的内涵及其对心理健康教育的启示被引量:17
2013年
心理复原力是指个体在经历困境或创伤后仍然能回复到良好适应状况的发展现象,可以从能力、结果、过程三个方面来理解心理复原力概念的内涵,它与坚韧性、心理一致感、乐观、创伤后成长、适应、恢复等概念有明显的区别,突出了个体在经历重大困境或创伤后身心的内稳态和良好适应状态。从心理健康教育的发展趋势看,心理复原力体现了积极心理健康的内涵,这对心理健康教育具有一定的启示,可促使教育工作者重新思考人性本质,反思心理工作导向以及危机干预的思路等问题。
雷鸣宁维卫张庆林
关键词:心理复原力人格特质危机干预心理健康教育
大学生情绪形容词词库的初步建立被引量:2
2013年
为编制适用于认知神经科学研究的大学生情绪形容词词库,69名大学生对267个情绪形容词的愉悦度、唤醒度、优势度和熟悉度在9点量表上进行等级评定。69名大学生在参加评定的一周内没有出现抑郁和焦虑情绪,总体上处于积极情感状态。结果显示:对情绪形容词评定结果的探索性因素分析表明,愉悦度是评定的主要成分,解释了59.42%的变异量。正性情绪形容词的愉悦度与唤醒度、熟悉度呈正相关,优势度与熟悉度呈正相关。负性情绪形容词的愉悦度与优势度、熟悉度呈正相关,优势度与唤醒度呈负相关。同时,正性、负性情绪形容词在愉悦度、唤醒度、优势度和熟悉度上存在显著的差异。
雷鸣张庆林
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