教育部人文社会科学研究基金(11YJA740121)
- 作品数：3 被引量：30H指数：2
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- 体验式英语教学的师资培训模式研究被引量：2
- 2012年
- 体验式英语教学的理念提倡以教师为主导,帮助学生在使用英语的过程中体验学习的乐趣,增强语言应用能力和自主学习能力。毋庸置疑,教师的教学水平在此过程中发挥着举足轻重的作用。本文在归纳和分析从全国范围内四所高校中所收集的问卷调查数据和访谈结果的基础上,针对目前英语师资培训的现状和存在的主要问题,提出了较为切实可行的培训模式,以期有助于提升教师的素养和教学质量。
- 郑玉琪
- 关键词：体验式英语教学师资培训
- 后方法时代外语教学中教师角色的调查与分析被引量：26
- 2014年
- 外语教学进入后方法时代后,教师应根据实际教学情况进行教学,教学的成败在很大程度上与教师扮演的角色相关。本文在综述相关文献的基础上针对问卷调查、课堂观察和访谈的结果分析了不同的教师角色及主要内涵,讨论了相关因素,论证了教师角色的重要性。正确定位教师角色、增强教师的角色意识并扮演好这些角色对于提高外语教学质量和教学水平具有举足轻重的意义。
- 郑玉琪
- 关键词：后方法时代外语教学教师角色教学原则
- “后方法”教学理论及其对高校英语课堂教学的启示被引量：2
- 2013年
- 中国高校英语课堂存在诸多亟待解决的问题。研究依据"后方法"教学理论的教学参量与宏观策略,通过调查问卷方式调查高校英语课堂教学现状并诊断其存在的问题,在此基础上总结出如下四方面的启示:转换教师角色;从实践循环到理论创造;注重课堂活动,打造和谐氛围;将语言与文化有机结合。这些启示对于提高课堂教学质量将起到一定的促进作用。
- 吴婵郑玉琪
- 关键词：学习者自主
