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国家社会科学基金(AJA060010-2)

作品数:98 被引量:611H指数:12
相关作者:陈向平马庆发周明星刘晓宋建军更多>>
相关机构:华东师范大学常州工程职业技术学院天津职业技术师范大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学理学更多>>

文献类型

  • 93篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 91篇文化科学
  • 5篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇生物学
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学

主题

  • 54篇教育
  • 42篇高职
  • 41篇职业教育
  • 17篇课程
  • 16篇职教
  • 13篇高职教育
  • 12篇高等职业教育
  • 8篇院校
  • 8篇教学
  • 7篇高职课程
  • 6篇农村职业教育
  • 6篇区域经济
  • 6篇高职人才
  • 6篇高职人才培养
  • 6篇高职院校
  • 5篇职业教育思想
  • 5篇教育思想
  • 5篇课程改革
  • 4篇校企
  • 4篇互动

机构

  • 27篇华东师范大学
  • 19篇常州工程职业...
  • 9篇天津职业技术...
  • 6篇常州信息职业...
  • 6篇荆楚理工学院
  • 5篇苏州市职业大...
  • 5篇浙江商业职业...
  • 4篇台州职业技术...
  • 3篇山西大学
  • 2篇空军航空维修...
  • 2篇上海第二工业...
  • 2篇上海建桥学院
  • 2篇苏州大学
  • 2篇浙江工业大学
  • 1篇长沙航空职业...
  • 1篇东北石油大学
  • 1篇广州番禺职业...
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇上海理工大学
  • 1篇上海师范大学

作者

  • 10篇陈向平
  • 9篇马庆发
  • 6篇刘晓
  • 6篇周明星
  • 5篇卢洁莹
  • 5篇宋建军
  • 5篇熊威
  • 4篇唐林伟
  • 3篇南海
  • 3篇卢红学
  • 3篇严权
  • 3篇马蒙蒙
  • 3篇宋磊
  • 2篇王生雨
  • 2篇董仁忠
  • 2篇丁敬敏
  • 2篇陈炳和
  • 2篇周文锦
  • 2篇常小勇
  • 2篇柯中炉

传媒

  • 13篇教育与职业
  • 11篇常州工程职业...
  • 10篇职教论坛
  • 8篇职业技术教育
  • 6篇职教通讯(江...
  • 5篇河北师范大学...
  • 5篇黑龙江高教研...
  • 4篇苏州市职业大...
  • 3篇中国职业技术...
  • 3篇中国成人教育
  • 3篇荆门职业技术...
  • 3篇职业教育研究
  • 2篇天津职业大学...
  • 2篇常州信息职业...
  • 1篇教育探索
  • 1篇成人教育
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇机械职业教育
  • 1篇交通职业教育
  • 1篇文教资料

年份

  • 2篇2012
  • 5篇2010
  • 16篇2009
  • 49篇2008
  • 22篇2007
98 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
推进高职课程体系有效创新的实践与思考被引量:11
2009年
随着高职学院内涵建设的深入推进,高职课程改革与建设成为提高高职教学质量的着力点与突破口。彻底摆脱传统“三段式”学科体系对课程体系的约束与影响,在先进的课程理念指导下,重构立足技术领域和职业岗位(群)的职业需求及相关的职业资格标准,以实现知识、能力、素质综合发展为目标,符合学校办学实际与职教学生认知学习规律的职教课程新体系,是目前高职教育教学改革的难点与重点,亟待研究与关注。
陈向平熊威
关键词:高职课程体系
对高职课程教育改革的几点思考被引量:7
2007年
目前,高职课程改革已成为高职教育领域热切关注的一项重大改革。探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。但"高职课改究竟怎么改?""课改的难点与关键点在哪里?"我们在彻底摆脱传统的"本科压缩饼干型"学科型教学模式的束缚时,又如何打造差异于中等职业技能型的高职课程实践模式?笔者试图通过对课改现状的分析,寻找解决课改中存在的主要问题的良策。
陈向平
关键词:课程改革
基于职教特征“十一”观的高职人才培养体系的构建——以工业分析与检验专业为例
2008年
文章以职教特征"十一观"为指导思想,探索了素质教育、创业教育与课程紧密结合,形成整体性的学习,打破学科逻辑的三段式课程结构,构建工作过程导向的项目化课程体系及第一课堂与第二课堂有机配合的《工业分析与检验》专业高职人才培养体系。
丁敬敏陈炳和王生雨
关键词:高职人才培养
对职业教育价值研究意义的思考被引量:4
2008年
职业教育价值研究的意义是多方面的。基于不同的思考维度可以获得不同的关于职业教育价值研究的意义。职业教育价值研究有助于从根本上改变长期占统治地位的鄙视职业教育的传统观念。改变对职业、职业教育概念的片面理解。这种研究有助于深化职业教育对人的智能开发的积极意义理解,有助于职业教育价值理论体系科学构建.从而弥补职业教育理论上的缺憾。这种研究有利于充分挖掘和创造职业教育的价值,促进职业教育价值的实现。这种研究还可以成为我们破解“轰轰烈烈喊素质教育却扎扎实实搞应试教育”的跨世纪教育难题的突破口.以及可以促进处于转型期的中目公民对多元文化的理解和宽容。这种研究也有助于树立正确的职业教育观和职业教育价值观。
南海
关键词:职业教育职业教育价值
提升服务效能 促进高职院校内涵建设
2009年
开发与提升学校的服务效能,是目前高职院校内涵建设的一个着力点与突破口。就院校自身发展来看,院校领导服务效能的开发、行政管理服务效能的开发、教师服务效能的开发将是实现与保证高职院校教育教学改革高效运行、卓有成效的重要途径。
陈向平
关键词:绩效评价
推进高职课程体系有效创新的实践与思考被引量:1
2008年
随着高职学院内涵建设的深入推进,高职课程改革与建设成为提高高职教学质量的着力点与突破口。彻底摆脱传统"三段式"学科体系对课程体系的约束与影响,在先进的课程理念指导下,重构立足技术领域和职业岗位(群)的职业需求及相关的职业资格标准,以实现知识、能力、素质综合发展为目标,符合学校办学实际与职教学生认知学习规律的职教课程新体系,是目前高职教育教学改革的难点与重点,亟待研究与关注。
陈向平熊威
关键词:课程体系
农村职业教育课程创新被引量:4
2007年
课程是农村职业教育能否取得较高质量和效益的重要保障。当前,农村职业教育在课程类型和结构、课程目标、课程内容、课程开发和决策机制等方面存在诸多问题。为了推动其创新,必须坚持体现实用性、紧跟农业科技革命的趋势、以生涯发展为导向和充分反映地方和区域特色等原则。主要采取及时更新课程内容,多渠道、多途径开发可利用的课程资源,建立健全地方政府为主导的、多部门协调提供课程的运行机制,加强课程开发和实施的基础建设,提高农村职业教育教师素质等措施。
赵妤董仁忠
关键词:新农村建设
农村职业教育文化传播功能创新被引量:2
2007年
农村职业教育作为文化传播的一种手段,具有特定的文化传播功能。它传承先进的科学知识和技术,传递符合现代社会发展趋势的生活方式,传播职业道德要求、法律规范及工业文明,鼓励农民科技致富,培育农民崇尚科学。要充分发挥农村职业教育的文化传播功能,就必须强化农村职业教育是文化传播重要手段的理念,明确农村职业教育文化传播的目标,丰富农村职业教育文化传播的形式,优化农村职业教育文化传播的手段。
雷世平
关键词:农村职业教育文化传播
农村职业教育管理体制创新被引量:3
2007年
农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、"各自为政"的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究。要建立高层管理机构,形成并完善职业教育联席会议制度;以县级职教中心建设为引领,抓好县级以下农村职业教育管理体制的创新。
姜群英
关键词:农村职业教育
校企结合:高职与区域经济互动的人才培养途径被引量:2
2008年
高职院校校企结合的人才培养模式,是服务于区域经济、服务于社会发展、服务于企业发展需要的具体体现,是实现与区域经济良性互动的有效模式,也是推动高等职业教育有效发展的重要途径。
缪宁陵宋建军
关键词:校企结合区域经济互动
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