江西省社会科学规划项目(11WX323)
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- 元认知策略在赣方言区英语语音教学中的实证研究
- 2016年
- 我国的不同方言对二语习得者的发音有不同程度的影响,在大学英语语音教学中,以教师为主导的传统教学模式仍旧普遍,所以语音教学效果不太理想。近年来,一些研究者把元认知策略应用于英语教学中,但元认知策略用于赣方言区语音教学的实证研究尚不多见,鉴于此,本研究以九江学院赣方言区学生为例,对其进行了为期16周的实验研究,结果发现:元认知策略有助于培养赣方言区学生的英语语音能力,提高学生的英语语音水平。
- 韩琨李慧慧
- 关键词：英语语音元认知策略课堂教学
- 方言对二语语音习得实验研究
- 2015年
- 本论文对中国大学生英语语音习得中方言影响作用进行了实验研究。相关分析发现,学生整体的汉语语音感知能力与英语语音感知和发音能力显著正相关;汉语发音能力和英语语音感知和发音能力也呈显著正相关,但相关性明显低于前者。独立样本t检验发现,两组学生的普通话朗读没有显著差异,但其汉语语音感知有显著差异,英语的语音感知和朗读也有显著差异。可能的解释为,学生虽然经过练习,普通话发音有了较大进步,但其方言对普通话语音的感知和英语的语音感知和发音能力仍然有较长久的负迁移作用。由于"母语磁效应",母语(方言)的语音表征对二语语音习得有着深远的影响。
- 韩琨安福勇李慧慧柴克清
- 关键词：赣方言二语习得
- 都昌方言对英语语音学习的负迁移及应对策略
- 2013年
- 英语语音教学是整个英语教学的基础。英语学习者总会受方言干扰,本文通过以都昌方言为例,分析都昌方言与英语语音的差异性,研究赣方言在英语语音教学中存在的负迁移现象,并为都昌英语学习者的语音学习提供学习策略。
- 韩琨
- 关键词：都昌方言英语语音负迁移
