福建省社会科学规划项目(200982045)
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 相关作者：王保昌闫小斌更多>>
- 相关机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 语块学习的认知心理学理据
- 2011年
- 通过组块能够把更多的信息压缩进短时记忆中去,从而扩大短时记忆的容量。在语块学习过程中,学习者外显的学习方式能够把学习者的注意力有意识地集中到语块上,调动更多的认知资源,对语块进行深度加工,从而使之进入长时记忆之中。学习者通过复述、联系、范畴化、系统化等策略把语块进行组织编码,使之更有意义并和以往的知识经验建立联系。这样,新学习的语块不但会融入学习者既有知识体系,而且留下了更多的信息提取线索,使提取更迅速,有助于提高二语输出的自动化水平。
- 王保昌
- 关键词：语块认知心理信息加工记忆
- 语块学习与英语写作成绩的相关性实验被引量：3
- 2011年
- 通过对英语专业二年级两个平行班为期16周的语块教学实验,结果发现实施语块教学法总体上能够有效提高学生英语限时写作的成绩;实验组在语言地道性、语法正确性和表达准确性三个方面成绩显著高于控制组;而在单词拼写和语篇连贯性方面两组没有差异。
- 王保昌闫小斌
- 关键词：语块教学英语写作
- 语块输入与英语口语输出相关性的实证研究被引量：1
- 2011年
- 通过对两个英语专业二年级自然班为期16周的语块教学实验,结果发现实施语块教学的方法能够有效提高学生口语表达的成绩;实验组在口语表达的流利性、连贯性和准确性三个方面成绩显著高于控制组;而在得体性和语音地道性方面两组没有差异。语块教学对口语表达的表层能力促进效果大于对深层能力的促进效果。
- 王保昌闫小斌
- 关键词：语块英语口语实证研究
