广东省教育厅人文社会科学研究项目(11542039)
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
- 相关作者：郑慧敏黎振声崔风涛董莉莉宋吉祥更多>>
- 相关机构：北京师范大学卡莱(梅州)橡胶制品有限公司淮北矿业集团更多>>
- 发文基金：广东省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 我国高校女教师心理健康实证研究被引量：1
- 2012年
- 调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。研究表明:不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏刘廷华党保生杨建荣杨洋
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康测评分析被引量：1
- 2012年
- 目的:调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果:不同任教科目、不同职称的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论:高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究
- 2013年
- 采用症状自评量表对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果显示:不同年龄阶段女教师的心理健康水平存在着差异,随着年龄的增长,其各因子的表现与总体特征相比并不完全一致;不同教龄的高校女教师在心理健康的总分上没有显著性差异,但在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异;任教科目不同的高校女教师心理健康水平存在着差异,其中在焦虑、偏执因子分数上存在显著性差异;不同职称的高校女教师心理健康水平存在差异,随着职称的变更,不同的心理问题有呈现职称性的特征。
- 董鹏郑慧敏
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究被引量：1
- 2012年
- 目的——调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法——采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果——不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论——高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究
- 2012年
- 目的:调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1 800名女教师进行心理测评。结果:不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论:高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究
- 2012年
- 目的调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果不同任教科目、不同职称女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究
- 2013年
- 调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据为目的。采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果显示,不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。可以看出,高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究被引量：1
- 2013年
- 采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。通过分析发现不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。因此,高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表实证研究
- 我国高校女教师心理健康状况的实证研究
- 2013年
- 对我国部分高校的1800名女教师进行的心理测评结果显示:高校女教师的心理健康水平低于全国平均水平,总体状况不容乐观,应尽早加强心理干预。不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上存在差异;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。
- 董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声董莉莉王静
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
- 我国高校女教师心理健康实证研究被引量：5
- 2012年
- 目的调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
- 董鹏郑慧敏
- 关键词：高校女教师心理健康症状自评量表
