中国外语教育基金(ZGWYJYJJ2010B43)
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
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- 高职英语教师反思性实践的现状调查
- 2015年
- 反思性教学是指教师在自身的专业发展中,通过对教学活动即教学目标、教学内容、教学方法的回顾、思考、探究、总结,将反思所得反复实践于具体教学中,不断检验、优化,从而促进教师专业的发展。本文以广东省高职院校英语教师的问卷调查为基础,从反思性教学的认识、反思性教学的实践行动、教师专业发展中反思性教学的困境以及反思性教学对教师专业发展的作用四方维度进行调查分析,结果发现目前高职院校英语教师对反思性教学内涵理解模糊;反思与行动之间呈显著相关;反思性教学与教师专业发展呈显著正相关。
- 徐玲
- 关键词：高职英语教师反思性教学
- 在职英语教师培训现状的调查与启示被引量：4
- 2012年
- 本研究以广东高职院校的在职英语教师为研究对象,调查了187位高职英语教师近三年的培训情况以及教师对专业培训的态度。结果显示,近三年在职英语教师的专业培训不多,但形式多样。学校对于英语教师培训比较重视,出版社方面的培训因与专业结合紧密,切合高职发展需要,受到教师欢迎;但在职英语教师的培训暴露出培训内容广度深度均不够,培训时间短、培训形式简单、培训成效不显著等,普遍得不到老师的肯定等问题。课题组有以下启示和建议,1)培训要取得效果,一定是培训者与被培训者协商的结果;2)个性化、学科性强的教师培训可放到基层教学单位完成,学校考核其培训质量,并与教学单位"十二五"发展规划相挂钩;3)拓展培训宽度以适应高职改革发展,增设更多职业性更强的岗位培训环节,打通英语教师进入企业或工作岗位实践的有效途径。
- 许竹君张艳徐玲
- 关键词：教师培训高职院校英语教师
