中国教育学会“十一五”教育科研规划课题(0721074B)
- 作品数：2 被引量：35H指数：2
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- 小学教育专业(本科)教育实践课程改革构想被引量：24
- 2007年
- 我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设,职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业(本科)教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程首先要对其进行准确的专业定位,科学地确定教育实践课程的课程目标,恰当选择课程内容,正确地进行实施与评价,突出抓好教师队伍建设。
- 关文信
- 关键词：小学教育教育实践课程改革
- 职前教师培养的新模式:教师成长协作团被引量：12
- 2007年
- 20世纪90年代以来,各国教师专业发展的理论取向逐渐转向实践—反思取向,而我国的师范教育一直秉承理智主义取向,固守着远离实践的封闭式培养模式。我们应该顺应国际教师教育改革的潮流,坚持实践取向的教师教育理念,构建新的职前教师培养模式。教师成长协作团就是这样一种适时所需的职前教师培养平台,它以认知学徒制为基本形式,以大学教师、小学教师与大学生合作互动为内在机制,为职前教师获取实践性知识提供了习得途径,其根本目的在于促进职前教师的专业成长。
- 关文信李伟诗
- 关键词：职前教师
